二分法是运用函数性质求方程近似解的基本方法，为了帮助学生掌握二分法，《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出的学习要求是：
（1）结合学过的函数图象，了解函数零点与方程解的关系；
（2）结合具体连续函数及其图象特点，了解函数零点存在定理，探索用二分法求方程近似解的思路，并会画程序框图，能借助计算工具用二分法求方程近似解，了解用二分法求方程近似解的一般性。
请以达到学习要求（2）为目的，设计“二分法”的一个教学方案，要求：
（1）写出明确的教学重点；（6分）
（2）设计主要的教学环节（问题导入、二分法生成过程、巩固新知识）及其设计意图；（18分）
（3）说明教学方案的特色以及实施的注意事项。（6分）

你班里的一个小朋友在扫地的时候不小心跌倒摔到了头，家长找到学校，说以后不要再让她的孩子劳动了。作为教师，你应该怎么回应？

阅读下列材料，回答问题。
材料一学习“对流层高度每升高1 km温度降低6℃”的教学片段。
师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340 km，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少?
生：每升高1 km，温度降低6℃，那么应该是-2 040℃。
师：真的有那么低吗?
生：……
材料二学习“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。
师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过一个前提假设，还记得是什么吗?
生：假设地球表面海陆分布是均匀的。
师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗?
生：当然，在南半球就存在。
师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢?这节课我们就来学习。
(1)材料一和材料二分别体现了教学中的哪种提问方法?有什么优点?(10分)
(2)除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法?结合具体内容设计说明。(10分)

患儿男性，6岁 。
主诉：发热2天、皮疹伴腹痛1天 。
病史：患儿于2天前开始发热，体温可达39℃，伴咽痛，无咳嗽及吐泻，在家给予"罗红霉素、复方大青叶、牛磺酸颗粒"口服治疗，效果不佳，于1天前自面、颈部渐及全身皮肤出现较多小红疹，且全身皮肤发红尤以胸背部为重，伴脐周痛，呈持续性疼痛 。当地有类似发热出疹性疾病患儿 。预防接种按程序进行 。
查体：T 38 .6℃，P 102次／分，R 32次／分，体重20kg，神志清，热性病容，精神稍差，颈部及颌下淋巴结肿大，颈部、面部及全身皮肤布满针尖大小的红色丘疹，触之似砂纸感，疹间皮肤充血明显，压之暂呈苍白，约数秒钟可恢复红色 。面部发红，口周皮肤明显苍白，双腋下及双肘窝、腹股沟处皮疹明显密集，呈紫红色线状，其局部有散在性针尖大小出血点，咽部充血，扁桃体局部散在小脓栓，舌黏膜充血鲜红，舌乳头红肿，散在部分灰白色舌苔，心肺听诊无异常，腹软，肝脾未触及，脐周轻压痛，麦氏点压痛（－），四肢肌张力可，生理反射存在，病理反射未引出 。

什么是音高、音强、音长和音质？

图3-1右侧虚线见图断面内应铺设几道水平施工缝？写出图3-2中底板与负二层侧墙水平施工缝正确位置对应的字母。

实质器官

【简要病史】刘某，女，45岁，大便稀溏3个月。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

叙述拔罐后皮肤起疱采取的措施 。

管道在车行道和人行道下的最小埋深为多少m？套管施工应有哪些技术要求？

试述幼儿阶段与小学阶段的不同教育的特点。