论述语言是一个符号体系。[武汉大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，女，72岁 。
主诉：戴全口假牙10年，咬食物无力半年 。
现病史 ：十年前发现全口牙齿松动，先后全部拔除，全口镶假牙 。半年来自觉义齿松动，咬食物无力 。口腔黏膜不适 。
既往史 ：脑血管意外5年，生活自理能力差 。
口腔检查：戴全口义齿，颌位不正确，基托不密合；义齿咬合面过度磨耗；垂直距离低；下颌义齿固位差；牙槽嵴低平 。
上颌义齿基托接触的黏膜区充血，水肿，可见凝乳状白色斑点，可擦去 。涂片可见菌丝和芽胞(图4-20-2) 。
1．主诉疾病的诊断 。
2．主诉疾病的诊断依据 。
3．义齿松动，咀嚼无力的原因及主诉疾病的治疗原则 。
主诉：戴全口假牙10年，咬食物无力半年 。
现病史 ：十年前发现全口牙齿松动，先后全部拔除，全口镶假牙 。半年来自觉义齿松动，咬食物无力 。口腔黏膜不适 。
既往史 ：脑血管意外5年，生活自理能力差 。
口腔检查：戴全口义齿，颌位不正确，基托不密合；义齿咬合面过度磨耗；垂直距离低；下颌义齿固位差；牙槽嵴低平 。
上颌义齿基托接触的黏膜区充血，水肿，可见凝乳状白色斑点，可擦去 。涂片可见菌丝和芽胞(图4-20-2) 。
1．主诉疾病的诊断 。
2．主诉疾病的诊断依据 。
3．义齿松动，咀嚼无力的原因及主诉疾病的治疗原则 。
【分析题】
材料：
下面是一个地理教师的教学片段自述：
八年级上册第二章第一节“地势和地形”中，教材设计了几个活动题，让学生认识地势对我国气候、河流、水运、水能的影响。为了加深理解，我设置了这样一个小组合作探究的问题：假如我国地势东高西低，对气候、河流、水运、水能会有什么影响呢？学生探究的积极性很高，争论激烈，在组内探究、组组交流中，逐渐得出共识：我国的气候会变得干燥；河流会减少，水量变小，流向改变；水运和水能的价值大大降低。
问题：
（1）该教学中运用了哪种思维方法？结合材料分析其作用。（8分）
（2）教师在设置问题时应注意哪些要点？（8分）
【分析题】
阅读材料，回答下列问题。
思想品德课学习形成性评价用表
评价对象： 班级： 时间：
问题：(1)请补充表中I、Ⅱ两部分“评价指标”内容。
(2)结合上表，说明思想品德课开展形成性评价的意义。
