简述教育目的的性质。
【分析题】
案例：
下面是学生小强在解答一道题目时的解法：
问题：
(1)请指出学生小强的错误，并分析出现错误的原因；
(2)如果你是小强的老师，在教学过程中如何帮助小强避免再出现这样的错误。
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参考答案
参考解析
【分析题】
下面是某教师的课堂教学片段：
请根据所给材料回答下列问题 。(1)该教师使用了哪两种方法进行语言呈现？请具体分析 。(2)此语段遵循了语言呈现的哪些原则？请列举两项，并具体分析 。
【分析题】
男性，38岁 。乏力、面色苍白半年，加重伴心悸1周 。
患者半年来无明显诱因逐渐出现乏力，家人和同学发现面色逐渐苍白，但能照常上班，曾到医院检查，化验有轻度贫血（具体不详），未予治疗 。近1周来乏力加重伴心悸，活动后明显，遂来诊 。发病以来，进食不多，但食欲正常，睡眠好，尿色无改变，无便血和黑便，体重无明显变化 。既往史：十二指肠溃疡病史5年 。3年前行胃大部切除，毕Ⅱ式吻合术 。无肝、肾疾病及痔疮史 。无药物过敏史，无烟酒嗜好 。常饮浓茶 。家族中无类似患者 。
查体：T36℃，P92次／分，R18次／分，BP120/75mmHg 。贫血貌，无皮疹和出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，睑结膜和口唇苍白，舌面正常 。甲状腺不大 。双肺呼吸音清晰，未闻及啰音 。心率92次／分，律齐 。腹平软，无压痛，未触及包块，肝脾肋下未触及 。双下肢无水肿 。
实验室检查：血常规：Hb68g/L，RBC3 .2×10
/L，MCV65fl，MCH23pg，MCHC28%，WBC5 .4×10
/L，分类N0 .70 .10 .26，M0 .04，Plt290×10/L，Ret0 .015 。尿常规（-），粪常规（-） 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者半年来无明显诱因逐渐出现乏力，家人和同学发现面色逐渐苍白，但能照常上班，曾到医院检查，化验有轻度贫血（具体不详），未予治疗 。近1周来乏力加重伴心悸，活动后明显，遂来诊 。发病以来，进食不多，但食欲正常，睡眠好，尿色无改变，无便血和黑便，体重无明显变化 。既往史：十二指肠溃疡病史5年 。3年前行胃大部切除，毕Ⅱ式吻合术 。无肝、肾疾病及痔疮史 。无药物过敏史，无烟酒嗜好 。常饮浓茶 。家族中无类似患者 。
查体：T36℃，P92次／分，R18次／分，BP120/75mmHg 。贫血貌，无皮疹和出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，睑结膜和口唇苍白，舌面正常 。甲状腺不大 。双肺呼吸音清晰，未闻及啰音 。心率92次／分，律齐 。腹平软，无压痛，未触及包块，肝脾肋下未触及 。双下肢无水肿 。
实验室检查：血常规：Hb68g/L，RBC3 .2×10
/L，MCV65fl，MCH23pg，MCHC28%，WBC5 .4×10/L，分类N0 .70 .10 .26，M0 .04，Plt290×10/L，Ret0 .015 。尿常规（-），粪常规（-） 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
根据下列材料设计教学片段。
材料一：
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：讲述中国工农红军长征的故事，体会红军革命主义精神。
材料二：
课文摘录：
遵义会议结束之后，中央红军在中央领导的指挥下，声东击西、四渡赤水，急行军渡过金沙江，冲破敌人的围追堵截，完成战略转移，取得革命性的胜利。接着红军北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥。又翻过高耸入云、白雪皑皑的雪山，通过一望无际的草地达到甘肃，1935年10月，党中央和一方面军在陕北会师。
第二年十月，红二方面军和红四方面军胜利达到甘肃，同前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力的会师，标志长征结束。红军长征的胜利，粉碎了反动派消灭红军的企图，保存了有生力量，使中国革命转危为安。
要求：
根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文的内容，设计相美的教学过程，包括教学环节、教师活动、学生活动，并说明设计意图。
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：问题：
（1）分析上述材料所体现的数学思想和包含的运算规律。（8分）
（2）如指导小学高年段学生学习上述内容，试拟定规定教学目标。（12分）
（3）依据拟定的教学目标，针对重点、难点设计相应的教学活动并简要说明理由。（20分）
