简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中“地理学习评价要注重评价形式的多样化和针对性”这一评价建议的理解。（提示：从现实意义和评价方式等方面思考）（12分）

1.题目：《自然资源的基本特征》
2.内容：
自然资源用得完吗？
人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量。农业生产需要土地、阳光、水等；冶炼钢铁，需要开采铁矿；电灯照明、开动机器，需要煤、石油或水能等作动力；建筑房屋，所用的水泥是用石灰石烧制而成的；就连我们学习所用的纸张和木杆铅笔，也需要用木材作原料。这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源（图3.1）。煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源（图3.2）。
总量丰富，人均不足
我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源总量丰富，种类相当齐全，可谓地大物博。土地、水、水能、森林、矿产等许多自然资源的总量均居世界前列。但我国人口众多，自然资源的人均占有量远低于世界平均水平。下而这组数字能让我们对“地大物博”有清醒的认识。
3.基本要求：
(1)教学过程中要使用小组讨论法。
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(3)请在10分钟之内完成试讲内容。

4.答辩题目：

（1）可再生资源与非可再生资源有什么不同？

（2）在《地理新课标》下，请问你该如何培养学生的地理核心素养？

教师在组织小组合作学习过程中，本着“组内异质，组间同质”的原则，将不同特质的同学分组。请简要回答“异质”之“异”体现在何处及这样分组的益处。

试述世界课程改革的发展趋势。

背景：

某学校工程，钢筋混凝土框架结构，地上5层，建筑面积12000m²，由市二建公司施工，工程于2011年8月开工，2013年8月22日竣工，8月25日进行了四方验收。
工程交付期间发生了以下事件：
事件一：校方（建设单位）为了能正常进行开学典礼，于2013年8月27日开始布置使用，在校方9月1日完成了开学典礼后，委托有资质的检验单位进行室内环境污染检测。
事件二：该学校主要功能房间为教室40间，多功能厅1间，会议室5间，食堂1间等，在室内环境检测过程中检测单位对4类功能性房间各抽查了1间进行检测，最终检测结果为合格。
问题：
1)事件一中有哪些不妥之处？如有不妥说明正确作法。
2)事件二中：室内环境检测机构对抽检的数量是否符合相关规定？说明理由及正确做法。

阅读下面的材料，按要求作文。
著名教育家叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”
根据上述文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

简要病史：女性，56岁，肢体关节疼痛1年。

要求：请围绕以上主诉，口述该患者现病史及相关病史应询问的内容。

请认真阅读下列材料.并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)
(2)如指导中年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学过程。(22分)

好的道德行为习惯一旦养成，老师就不需要再进行德育。

求过点(a，0)的直线方程，使该直线与抛物线y=x²+1相切。