计算该项工程的合同总价、工程预付款总额。
请认真阅读下列材料.并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:
(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》,本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)
(2)如指导中年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学过程。(22分)
甲公司是一家小家电制造企业,只产销X产品。公司采用完全成本法核算产品成本,每年按实际产量分配固定制造费用,采用先进先出法进行存货计价。
2022年末,总经理收到会计部门转来的利润表后,比较了2022年和2021年的税前经营利润,发现了一个奇怪的现象:2022年销量比2021年增加24%,但税前经营利润却大幅下降。公司管理层就此问题进行了讨论,财务经理建议采用变动成本法重新核算产品成本,然后再作分析。相关资料如下表所示:


要求:
(1)分别计算2021年、2022年X产品在完全成本法下和变动成本法下的单位产品成本。
(2)分别计算2021年、2022年X产品在完全成本法下和变动成本法下的税前经营利润及其差异,并解释差异产生的原因。
(3)简要说明财务经理建议采用变动成本法的理由。
阅读案例,回答问题。
小叶同学经常“眉头一皱,计上心头”,他不仅深思好学,触类旁通,有独立见解,还能透过现象看本质;喜欢打破砂锅问到底,是班上名副其实的“智多星”。数学课上,当问题与条件发生变化时,他总能打破常规,想出新办法;解决问题当机立断,毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识,决定在数学课上采取新举措。
首先,在班上开展课前讲故事活动,提高学生的言语表达能力和对数学题意的理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的。但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律。伽利略敢于质疑和挑战权威,通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验,指出铁球同时落地才是真知。当学生讲到此类故事时,梁老师就及时倡议学生给课本挑刺,要“吾爱吾师,吾更爱其理”,要敢于说“老师,我反对”,对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次,在课堂教学中,梁老师设置问题情境,激励学生独立发现问题,提出问题,老师不急于回答,鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题。老师给予一定的启发,让学生自己寻找答案,并鼓励学生一题多解。通过粱老师的指导和训练,小叶同学的思维品质更完善。他不仅敢于质疑,而且善于创新求异。初三毕业时,他成了小发明家,
觉得自己高创新梦工厂越来越近了。
(1)结合案例分析小叶同学具有的思维品质。(8分)
(2)结合案例中梁老师的做法,阐述培养学生的思维品质的方法和途径。(7分)