社会分层[华中农业大学]
【分析题】
1.题目：叙事要详略得当
2.内容：
叙事要详略得当
一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。这就需要注意详略。详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。如果不分主次，详略不当，那么写出的文章就像流水账，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。
3.基本要求：
（1）指导学生写作时要注意叙事要详略得当。
（2）教学要体现新课程理念。
（3）试讲时间十分钟。
4.你觉得初中生的写作存在哪些方面的弊病？
（1）你觉得初中生的写作存在哪些方面的弊病？
（2）如何确定详写和略写？
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参考答案
参考解析
【分析题】
病历摘要：
患者女，32岁 。因关节疼痛近2年、眼睑浮肿16个月、干咳1个月、神志不清20天于2004年12月23日收入院 。
2年前患者无诱因出现双手近端指间关节疼痛 。16个月前出现上眼睑浮肿、脱发，外院查尿蛋白(+) 。14个月前出现发热，体温最高40℃，外院查尿蛋白（+++），诊断"肾炎"（具体不详），予泼尼松30mg/d，2天后症状消失，10天后激素减量，每2周减2 .5mg，至12 .5mg/d维持 。2个月前劳累后再次出现高热伴四肢近端肌肉疼痛无力，泼尼松增量至30mg/d，症状略有好转 。1个月前出现失眠焦虑，并咳嗽无痰，先后予红霉素、头孢呋新、头孢他啶（复达欣）等抗感染治疗，咳嗽无好转 。20天前出现躁狂，无故打人骂人，急诊入院 。
既往无面部蝶形红斑、口腔溃疡、光过敏、雷诺现象 。否认结核、结核接触史，否认肝病、肾病史，否认药物过敏史 。否认家族中类似疾病史 。
入院体检：T39 .4℃，P130次／分，R28次／分，BP125/70mmHg 。神志欠清，躁狂，有强迫观念及控制妄想 。皮肤黏膜未见皮疹出血点，浅表淋巴结不大，双瞳孔等大，光反射存在，颈无抵抗 。心律齐，未闻及病理杂音；双肺呼吸音对等，未闻及干湿啰音；腹（-）；四肢近端肌肉压痛，肌力Ⅱ～Ⅲ级，远端肌力Ⅴ级 。
实验室检查：血红蛋白78g/L，白细胞5 .2×10
／L，血小板120×10/L 。尿常规：蛋白5g/L 。血白蛋白18g/L，肝肾功能未见异常 。肌酶谱：肌酸激酶(CK)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)正常 。红细胞沉降率98mm／lh 。补体C
409mg/L 。抗核抗体(ANA)1:640(+)，均质型，抗双链DNA(dsDNA)抗体(+) 。抗Sm、RNP、rRNP及类风湿因子(RF)、抗中性粒细胞胞浆抗体(ANCA)、抗心磷脂抗体(ACL)均阴性 。
患者女，32岁 。因关节疼痛近2年、眼睑浮肿16个月、干咳1个月、神志不清20天于2004年12月23日收入院 。
2年前患者无诱因出现双手近端指间关节疼痛 。16个月前出现上眼睑浮肿、脱发，外院查尿蛋白(+) 。14个月前出现发热，体温最高40℃，外院查尿蛋白（+++），诊断"肾炎"（具体不详），予泼尼松30mg/d，2天后症状消失，10天后激素减量，每2周减2 .5mg，至12 .5mg/d维持 。2个月前劳累后再次出现高热伴四肢近端肌肉疼痛无力，泼尼松增量至30mg/d，症状略有好转 。1个月前出现失眠焦虑，并咳嗽无痰，先后予红霉素、头孢呋新、头孢他啶（复达欣）等抗感染治疗，咳嗽无好转 。20天前出现躁狂，无故打人骂人，急诊入院 。
既往无面部蝶形红斑、口腔溃疡、光过敏、雷诺现象 。否认结核、结核接触史，否认肝病、肾病史，否认药物过敏史 。否认家族中类似疾病史 。
入院体检：T39 .4℃，P130次／分，R28次／分，BP125/70mmHg 。神志欠清，躁狂，有强迫观念及控制妄想 。皮肤黏膜未见皮疹出血点，浅表淋巴结不大，双瞳孔等大，光反射存在，颈无抵抗 。心律齐，未闻及病理杂音；双肺呼吸音对等，未闻及干湿啰音；腹（-）；四肢近端肌肉压痛，肌力Ⅱ～Ⅲ级，远端肌力Ⅴ级 。
实验室检查：血红蛋白78g/L，白细胞5 .2×10
／L，血小板120×10/L 。尿常规：蛋白5g/L 。血白蛋白18g/L，肝肾功能未见异常 。肌酶谱：肌酸激酶(CK)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)正常 。红细胞沉降率98mm／lh 。补体C409mg/L 。抗核抗体(ANA)1:640(+)，均质型，抗双链DNA(dsDNA)抗体(+) 。抗Sm、RNP、rRNP及类风湿因子(RF)、抗中性粒细胞胞浆抗体(ANCA)、抗心磷脂抗体(ACL)均阴性 。【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
“编排文稿：制作电子小报”是人教版七年级信息技术上册第一单元“图文处理与编排”的第3课。本课主要学习如何运用Word这一文字处理软件来设计并制作电子小报。
教学对象:初一学生，已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能够进行插入剪贴画、艺术字、文本框等基本操作。
教学环境：多媒体网络教室，每名学生一台计算机
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）请写出该课的教材分析和学生特征。（10分）
（2）写出教学设计的重点和难点，并且为上述教学内容设计一个板书。（10分）
（3）利用提供的资料,请设计本节课教与学活动。（15分）
【分析题】
A公司向B公司购买一批货物。为支付货款，A公司向B公司签发一张以甲银行为承兑人的汇票，并在买卖合同中约定：“A公司向B公司签发的汇票不得转让”。甲银行作为承兑人在汇票上签章。B公司收到汇票后，为支付装修款将其背书转让给C公司，并在汇票上注明“不得转让”。C公司为支付房屋租金，将该汇票背书转让给D公司。D公司又将该汇票背书转让给E 公司，用于购买货物。后E公司未向D公司交付 约定质量的货物，构成违约。由于当地突发特大洪水，E公司为捐款赈灾，将该汇票背书转让给红十字会。汇票到期后，红十字会向甲银行提示付款。甲银行以A公司账户余额不足为由拒绝付款。红十字会遂向前手追索。D公司以E公司违约为由拒绝向红十字会承担票据责任。A公司和B公司均以汇票不得转让为由拒绝向红十字会承担票据责任。E公司向红十字会承担票据责任后，向D公司追索。
根据上述内容，分别回答下列问题。
（1）A 公司“以汇票不得转让为由拒绝向红十字会承担票据责任”的主张是否成立？并说明理由。
（2）B 公司是否应承担票据责任？并说明理由。
（3）D公司“以E公司违约为由拒绝向红十字会承担票据责任”的主张是否成立？并说明理由。
（4）D公司是否应向E公司承担票据责任？并说明理由。
