案例：
某校初二有几个调皮学生，成绩不好，还影响其他同学学习，班主任多次批评教育仍无效果。校长对体育组张老师说：“这几个调皮鬼就交给你管了！”接到任务后，张老师将几个学生叫到一起。
张老师：听说你们都挺活泼的，也都喜欢体育，是这样吗？
学生七嘴八舌：我们确实都喜欢体育！但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。
张老师：那么你们愿不愿意跟我学足球？
学生异口同声：愿意！
张老师：那好！那从今天开始，下午课外活动时间来跟我练足球！
开始时，张老师说：“踢球要动脑筋，没有文化知识照样踢不好球。”一周后，学生们练得热火朝天，劲头十足。这时，张老师进一步提出要求：“你们每天上课都必须认真听讲，不许捣乱！否则就不让你们踢球了！能做到吗？”学生异口同声：“能！”几周下来，这几名学生说到做到，学习情况明显好转。经过几个月的时间，学生的学习成绩也上升到了中上游水平……
问题：
(1)张老师是如何借助体育手段来教育学生的？请谈谈你的看法。
(2)作为体育教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。
【分析题】
1题目：茉莉花
2 内容：
3 基本要求：
（1）试讲时间在10分钟之内完成。
（2）试讲时注意师生间的互动。
（3）试讲过程需要有适当板书。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
男性，75岁 。间断咳嗽、咳痰伴发热3个月，加重1周 。
患者3个月前无明显诱因出现咳嗽、咳痰及发热，胸部X线片示"右上肺炎" 。经抗感染治疗后发热、咳嗽症状明显好转 。复查胸部X线片示肺部阴影明显吸收，但仍有刺激性咳嗽，且镇咳药治疗效果欠佳 。1周前咳嗽症状再次加重，伴黄痰及发热，体温38 .5℃ 。血常规示Hb145g/L，WBC14 .5×10
/L，NO .87 。胸部X线片示"右上肺大片阴影，水平裂上移，右上肺容积减少" 。给予静脉点滴"头孢菌素"后体温逐渐下降 。自发病以来，食欲尚可，大小便正常，体重无明显变化 。既往体健，无高血压、心脏病、糖尿病病史，吸烟30余年，每日20支 。爱人及子女身体健康，否认遗传病家族史 。
查体：T36 .6℃，P78次／分，R18次／分，BP110/80mmHg 。一般情况可，口唇无发绀，浅表淋巴结未触及肿大 。右上肺叩诊浊音，呼吸音减弱，语音共振减弱，双肺未闻及干、湿性啰音 。心界不大，心率78次／分，律齐，未闻及杂音及附加音 。腹平软，无压痛，肝脾未触及 。双下肢无水肿 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者3个月前无明显诱因出现咳嗽、咳痰及发热，胸部X线片示"右上肺炎" 。经抗感染治疗后发热、咳嗽症状明显好转 。复查胸部X线片示肺部阴影明显吸收，但仍有刺激性咳嗽，且镇咳药治疗效果欠佳 。1周前咳嗽症状再次加重，伴黄痰及发热，体温38 .5℃ 。血常规示Hb145g/L，WBC14 .5×10
/L，NO .87 。胸部X线片示"右上肺大片阴影，水平裂上移，右上肺容积减少" 。给予静脉点滴"头孢菌素"后体温逐渐下降 。自发病以来，食欲尚可，大小便正常，体重无明显变化 。既往体健，无高血压、心脏病、糖尿病病史，吸烟30余年，每日20支 。爱人及子女身体健康，否认遗传病家族史 。查体：T36 .6℃，P78次／分，R18次／分，BP110/80mmHg 。一般情况可，口唇无发绀，浅表淋巴结未触及肿大 。右上肺叩诊浊音，呼吸音减弱，语音共振减弱，双肺未闻及干、湿性啰音 。心界不大，心率78次／分，律齐，未闻及杂音及附加音 。腹平软，无压痛，肝脾未触及 。双下肢无水肿 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
