《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权以及       等权利。

写出上图中下列工作的紧前工作和紧后工作。

强强是一名4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说，“这块放在哪里呢？不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里当作门吧……”搭完一个“机器人”后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”
问题：请根据学前儿童言语功能发展的有关原理回答下面的问题。
(1)孩子的“言行举止”说明了什么？
(2)根据这一时期幼儿言语发展的特点，在教育中教师应注意的问题是什么？

国际收支调节（Management of International Balance of Payments）

简述马克思主义在新闻自由问题上的基本观点。

初中地理《地势起伏大，长河众多》

阅读文本材料和相关要求，回答第19小题。
《关雎》原文
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荐菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
探究•练习
一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。结合《关雎》做具体分析。
二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
三、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和韵律。
四、以下是对《关雎》前两章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？请另选一章，试着将其翻译成白话诗。
雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
（余冠英《诗经选译》）
单元介绍
学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
预习提示
《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅悯。这些诗，今天读来仍然会令人样然心动，获得美的愉悦。诵读这首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。
诵读时，要注意感受诗的韵律，初步了解《诗经》的语言特点。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，……品味作品中富于表现力的语言。
诵读古代诗词，……注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级，班级人数45人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
从“赏析文学作品，有自己的情感体验，初步领会作品内涵”角度，写出你对《关雎》的教学认识，不少于200字。（20分）

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现行汉字的结构单位有两级，一是______，二是偏旁。[中山大学]

刺激控制教学模式的理论基础是（　　）。