学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问：“在现实生活中这是很不协调的一对，但作者写得很美。根据你的生活经验，这对夫妻美在何处？”学生回答后，教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示，以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑，揭示课题。对该教学导入的评价不恰当的是( )。
【单选题】
杜威所提倡的活动课程主要的意图在于试图在儿童现有经验与学科知识所代表的人类种族经验之间架起一座桥梁以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（ ）
A.
错
B.
对
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参考答案
参考解析
【单选题】
整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引导学生进入新课学习
可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉，善于拿捏导入角度
联系学生生活，于无疑处设疑，巧妙引入“缺陷美”，为揭题做铺垫
教师直接展示断臂雕像，开门见山人题，更能激发学生学习兴趣
【单选题】
关于药物灭菌制剂的说法，错误的是（）
注射剂是指原料药物或与适宜的辅料制成的供注入人体内的无菌制剂
眼用制剂属于直接用于眼部发挥治疗作用的灭菌制剂
注射剂的PH一般控制在4-9范围内
热原可以引起人体体温异常升高
对湿热特别敏感的抗生素类药物可以制为无菌粉末
【单选题】
患者，女，27岁，已婚。停经46d，妊娠试验阳性，恶心呕吐，食入即吐，神疲思睡，舌淡苔白，脉滑缓。诊为妊娠恶阻，其证候是
脾虚痰滞
脾胃虚弱
气阴两虚
肝胃不和
以上均非
