【单选题】

教育预测根据不同的依据可有多种不同的分类方法,其中将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是(  )

A.
教育预测的范围
B.
教育预测方法的性质
C.
教育预测时间的长短
D.
教育预测对象的多少
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参考答案
参考解析
【单选题】

装配式构件应按其安装的先后顺序编号存放,预应力混凝土梁、板的存放时间不宜超过(  )个月,特殊情况下不应超过(  )个月。

A.
3、5
B.
4、5
C.
5、6
D.
5、7
【单选题】

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。” 奋斗是艰辛的,艰难困苦、玉汝于成。这要求我们在生活中要树立正确的(      )

A.

 苦乐观

B.

 顺逆观

C.

 得失观

D.

 荣辱观

【单选题】

交叉反应是由于两种不同的抗原分子中具有

A.
构象决定簇
B.
不同的抗原决定簇
C.
功能性决定簇
D.
共同抗原决定簇
E.
连续性决定簇
【单选题】

口腔肌膜灰白色小溃疡,周围红晕,局部灼痛者称为

A.
口疮
B.
鹅口疮
C.
口糜
D.
口撮
E.
口
【单选题】

阅读《背影》教学反思(片段),按照要求答题。
这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法,通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德,然后通过有感情地朗读课文,体会作者的语言风格。但是在教学过程中,我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱,而儿子对父爱的理解、接受,以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中,我安排学生根据本课的体会,补充学习一首赞美父爱的诗歌,但是诗歌较长,并且语言过于诗意,导致很多学生对于诗歌的内容理解不到位,练笔效果不够明显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间是双向的感情,没有使父子的情感再次得到升华。
结合上述教学反思(片段),分析该教师教学中存在的问题。以下分析不正确的一项是()。

A.
教学重点不突出,教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用
B.
教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现
C.
教师对情感态度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够
D.
教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析
【单选题】

黄曲霉毒素的裂解温度为

A.
160℃
B.
200℃
C.
250℃
D.
280℃
E.
330℃
【单选题】

下列关于商业银行业务外包的描述,最不恰当的是(  )。

A.
银行应了解和管理任何与外包有关的后续风险
B.
选择外包服务提供者是要对其财务、信誉状况和独立程度进行评估
C.
一些关键流程和核心业务不应外包出去
D.
银行原来承担的与外包服务有关的责任同时被转移
【单选题】

合谷在调汗方面的作用常与何穴配伍

A.
大椎
B.
陶道
C.
太溪
D.
复溜
E.
曲池
【单选题】

合伙型创业投资企业可以选择按单一投资基金核算或者按创投企业年度所得整 体核算两种方式之一,选择按年度所得整体核算的,其个人合伙人应按照“经营所得”项目适用(  )的(  )计算缴纳个人所得税。

A.
5%-35%;全额累进税率
B.
5%-35%;超额累进税率
C.
8%-25%;全额累进税率
D.
8%-25%;超额累进税率
【单选题】

ABC公司本年息税前利润为150000元,每股收益为6元,不存在优先股,下年财务杠杆系数为1.67,息税前利润200000元,则下年每股收益为(  )元。

A.
9.24
B.
9.34
C.
9.5
D.
8.82