基础验收时需要提交哪些资料？
参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要：
男性，36岁，因持续腹痛3天急诊入院 。
3天前无明显诱因，出现腹痛，以脐周为著，疼痛为钝痛，无放射，无发热，无恶心、呕吐 。12小时后腹痛渐加剧，出现全腹疼痛，为绞痛，无放射，伴恶心、呕吐，发热最高达38 .6℃，当时查血WBC14×10
/L，B超未见异常 。自发病以来，精神、睡眠和食欲均不好 。二便如常 。体重无明显变化，无药物过敏史 。
查体：T37 .6℃，P90次／分，BP130/70mmHg，皮肤无黄染，腹部柔软，肝脾未触及，Mur-phy征（-），右下腹可及明显压痛、反跳痛，无肌紧张 。未触及明确包块，全腹叩诊鼓音，移动性浊音（-），肠鸣音正常 。
辅助检查：WBC14 .7×10/L，Hb161g/L，中性粒细胞77 .9%，血淀粉酶322IU/L(参考值<1000IU/L) 。
男性，36岁，因持续腹痛3天急诊入院 。
3天前无明显诱因，出现腹痛，以脐周为著，疼痛为钝痛，无放射，无发热，无恶心、呕吐 。12小时后腹痛渐加剧，出现全腹疼痛，为绞痛，无放射，伴恶心、呕吐，发热最高达38 .6℃，当时查血WBC14×10
/L，B超未见异常 。自发病以来，精神、睡眠和食欲均不好 。二便如常 。体重无明显变化，无药物过敏史 。查体：T37 .6℃，P90次／分，BP130/70mmHg，皮肤无黄染，腹部柔软，肝脾未触及，Mur-phy征（-），右下腹可及明显压痛、反跳痛，无肌紧张 。未触及明确包块，全腹叩诊鼓音，移动性浊音（-），肠鸣音正常 。
辅助检查：WBC14 .7×10
/L，Hb161g/L，中性粒细胞77 .9%，血淀粉酶322IU/L(参考值<1000IU/L) 。【分析题】
黎老师是一名小学语文教师，担任小学一年级的语文教学工作。黎老师任教的班级上有位男生小豪，上课总是注意力不集中，经常东张西望、做小动作，如玩尺子、铅笔、橡皮。黎老师多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律，他也不听，有时还跟其他同学说话，影响了其他同学听课。一次，小豪在课堂上与同学聊天聊得正起劲，黎老师一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写200遍。但 罚抄后，小豪依然没有改进。黎老师在家长会后也单独向其家长反映过，他的妈妈说他在家也是 这样，除了看电视和看漫画比较能集中注意力，做其他事情都特别容易分心，做作业也分心，对此也感到很头疼。
问题：
(1)黎老师罚小豪抄写生词的做法恰当吗？为什么？
(2)结合案例和所学知识，试分析小豪上课注意力不集中的主要原因。
(3)如果你是黎老师，你会如何帮助小豪克服注意力不集中的问题？
【分析题】
阅读材料，回答问题。
张林是一个对上网非常痴迷的孩子。爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天早上一起床，就去上网，连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏，精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
教师了解了这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界。
针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动、加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业、劳动值日的协调合作中，建立互帮互助关系。第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离。一段时间后，张林对自己有了信心，在各方面都有明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。
