（一）阅读下面的材料，结合自己的思考，以“安全生产”为题，写一篇议论文。
2010年3月28日14时30分许，山西王家岭煤矿发生透水事故，153人被困井下。4月4日进入井下救援阶段，4月5日发现的115名被困工人已经全部出井，井下搜救人员仍在进行搜寻，全国亿万观众通过电视直播见证了这次生命大援救，也见证了奇迹的诞生。
时任安监总局局长骆琳在国务院华晋焦煤公司王家岭矿“3·28“特别重大透水事故调查组第一次会议上说：王家岭矿事故抢险救援，确实取得了重大成效，甚至创造了矿难救援史上的奇迹。但是，我们要清醒地看到，救援过程中，党和政府、企业单位、社会各界投入了那么多的人力、物力、财力，作出了艰苦的努力，事故在社会上造成了巨大的影响，对地方和企业发展造成了巨大的损失。更重要的是，这起事故无情地夺去了30多位矿工的生命，致使115位矿工受伤，给上百个家庭造成了沉重的打击，给他们带来影响一生的灾难和不幸。
面对惨痛的矿难，如果企业坚持做到预防为主，认真排查事故隐患，发现隐患并及时整改到位，从而把事故消灭在萌芽状态；如果企业能够依法依规，加强安全管理，按程序进行开发建设，而不是赶工期、抢速度，急功近利；如果企业能够正确处理安全与发展、安全与效益的关系，健全制度，落实责任；如果我们各级政府和部门切实加强监管，严格执法和治理，依法依规全面做好安全生产工作，这样的事故完全可以避免。所以，从这个意义上讲，我们宁可不要事故抢险救援的“奇迹”，少一些“亡羊补牢”；要的是加强管理、有效预防、大幅度减少甚至杜绝事故发生，多一些“防患于未然”。
要求：观点鲜明，论证合理，结构完整，语言流畅，800-1000字。

注意转移即注意分散。

案例：

阅读下面的学生习作，完成第17—18题。

生活需要微笑

① 我们这个世界既需要参天的大树，也需要无名的小草。你也许不是最美丽，但你可以最可爱：你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不是最顺利，但你可以最乐观……

② 以前总会很自卑总会觉得自己不如别人，直到后来，我慢慢改变了自己。

③或许是上帝在塑造人类的时候，创造了太多美丽的人们，他累了，就马马虎虎地创造了我。给了我太普通的外貌，我从来不爱照镜子，因为不愿意看到那个不漂亮的自己。走路的时候.也总是低着头，快步向前走。因为总是觉得别人会因为自己的外貌而嫌弃自己。甚至，以前都不会和别人交朋友。但是她的出现改变了我。

④那是刚读初一的时候，我才是一个刚毕业的小女孩，因为又到了另一个的集体中，我变得更加沉默。但是，一个年轻的女班主任出现在了我的生活之中。刚开学，我没想到有这么让我始料未极的事，班主任竟然让我当班长。“班长”这两个神圣的字眼，我从来没敢想过，想推掉，又张不开口。唉！怎么办呢？

⑤正是那天晚上，班主任把我叫到了办公室，告诉我说：“你是勤奋的，虽然一直在班里默默无闻，但是我相信你有能力，有能力做好。有时候要乐观地看自己。”说完班主任随手拿了两幅画，第一幅是一个绷着脸泯着嘴的小女孩。而另一幅是一个面带微笑的小女孩。班主任让说哪一幅更好看，我毫不犹豫地拿了第二张。班主任给了我一丝微笑，很快走了…

⑥回到寝室，我想了很多。是啊，有时候仅仅只是在嘴角上扬的时候，就给我们不同的印象，与其一直拉长一张苦瓜脸，还不如微笑着面对世界。那一年，我变了，变得爱说话，爱交朋友。

⑦我们要学会微笑。微笑是一缕春风，滋润每个人的心田！

⑧生活需要微笑，微笑是你前进的动力！

⑨假如命中注定不能变成美丽的天鹅，那就做永远微笑的丑小鸭！

问题：

请指出该作文的一个缺点，并给出相应的写作建议。

《漳河水》

梁效

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：选修“演奏”模块的学生
教学内容：乐器合奏《雪绒花》(片段)
要求：
(1)设定教学目标和重点。(10分)
(2)写出谱例中每件乐器的名称。(5分)
(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。(20分)

阅读材料，完成下题 。　　鲁迅《孔乙己》(节选)　　①我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢 。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少 。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼水也很为难 。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事 。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了 。　　②我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务 。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊 。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得 。　　③孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕：一部乱蓬蓬的花白的胡子 。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗 。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的 。因为他姓孔，别人便从描红纸上的"上大人孔乙己"这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己 。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，"孔乙已，你脸上又添上新伤疤了！"他不回答，对柜里说，"温两碗酒，要一碟茴香豆 。"便排出九文大钱 。他们又故意的高声嚷道，"你一定又偷了人家的东西了！"孔乙己睁大眼睛说，"你怎么这样凭空污人清白……""什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打 。"孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，"窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？"接连便是难懂的话，什么"君子固穷"，什么"者乎"之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气 。　　④听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，秀到将要讨饭了 。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃 。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做 。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪 。如是几次，叫他抄书的人也没有了 。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事 。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字 。　　⑤孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，"孔乙己，你当真认识字么？"孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气 。他们便接着说道，"你怎的连半个秀才也捞不到呢？"孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了 。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气 。　　⑥在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的 。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑 。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话 。有一回对我说道，"你读过书么？"我略略点一点头 。他说，"读过书，……我便考你一考 。茴香豆的茴字，怎样写的？"我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会 。孔乙己等了许久，很恳切的说道，"不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着 。将来做掌柜的时候，写账要用 。"我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，"谁要你教 .不是草头底下一个来回的回字么？"孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，"对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道么？"我愈不耐烦了，努着嘴走远 。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子 。　　⑦有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己 。他便给他们茴香豆吃，一人一颗 。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子 。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，"不多了，我已经不多了 。"直起身又看一看豆，自己摇头说，"不多不多！多乎哉？不多也 。"于是这一群孩子都在笑声里走散了 。　　⑧孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过 。　　单元导语　　文学作品是社会生活的反映 。作品中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌 。从中，我们不仅可以获得教益和启示，而且能得到艺术的享受 。学习本单元，要在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法 。　　《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定　　在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式 。　　课文相关说明　　《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的第一篇课文，同时苏教版八年级下册第四单元，第一篇也选入了此篇小说 。同单元课文还有《范进中举》(吴敬梓)、《口技》(林嗣环)、《变色龙》(契诃夫)等 。　　课后作业　　一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？　　二、细读课文，探究下面的问题 。 1 .小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？ 2 .作者为什么要通过一个小伙计"我"的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果 。　　三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题(也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味) 。　　　　(既然是"大约"，为什么又说"的确"，这是否矛盾？作者为什么这样写？)　　四、对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气……对此，你有什么看法？和同学们探讨一下 。　　学生情况　　九年级，班额50人　　课时安排　　两课时　　教学条件　　教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等 。　　问题： 1 .请结合第③自然段，分析文中对孔乙己细致的肖像描写在刻画人物、表现主题方面的作用 。(不少于150字) 2 .根据以上材料，确定本篇课文的教学目标 。 3 .选择其中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式 。

材料：
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状。。当天下午五年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
问题：
(1)从教师观的角度评价该教师的行为。（10分）
(2)根据小学德育的原则，该教师行为有哪些不妥之处？（10分）

简述编制预算的步骤。

患者男性，47岁，CO₂CP18.2mmol/L 。分析其临床意义 。

如何科学地理解人的心理现象？