材料：王老师的数学课教得非常出色。ー些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便飞快地提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生抱怨说，王老师的全部心思都在数学上，他组织课外活动、开班会的时候都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律时，王老师就把全班学生训ー顿，而且采取“枪打出头鸟”的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但效果还是不明显。
问题：
(1)结合材料，分析王老师陷入班主任工作困境的原因。
(2)从王老师的经历来看，班主任应具有哪些素质?
参考答案
参考解析
【分析题】
