第4个月末，施工单位对现场实际进度进行检查，并在时标网络图中绘制了实际进度前锋线，如下图所示：（单位：月）

【问题】写出实际进度前锋线所涉及各工序的实际进度偏差及对总工期的影响。

简述幼儿思维方式发展变化的趋势。

专题性报道策划的选题原则和策划要点是什么？

人才市场只能容纳500人，却来了3000人，容易发生事故。作为现场指挥，你怎么处理？

请解释标准差与变差系数之间的区别。

材料：
教师为小班幼儿制作了一列小火车（见下图），在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。
雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。
莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。
民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道：“嗯，都放对了。”
问题：
（1）根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。（15分）
（2）该材料对教育的启示是什么?（5分）

论述为什么强调迅速整理采访笔记?

材料：
一位小学语文教师在课堂上让学生用“尾巴”一词造句，一个学生站起来说：“人是有尾巴的。”他的回答引得全班学生哄堂大笑。这位老师却亲切地说：“你能积极发言，这很好。你造的句子从语法上来说没有问题，然而从科学上讲，笼统地说‘人是有尾巴的’，不够妥当。因为现代人的确没有尾巴。如果改为‘人类最早的祖先是有尾巴的’就好了。”说到这里，学生们顿时活跃起来，另一个学生站起来说：“他考了高分就翘尾巴。”老师说：“大家恕一想这里的‘尾巴’和我们说的人类最早的祖先有‘尾巴’中的‘尾巴’，是不是一个意思？大家可以继续造句。”顿时，课堂气氛更加活跃……其中一个学生说：“敌人夹着尾巴逃跑了。”课堂上，师生的思维碰撞出了新的火花。
问题：
(1)语文教师在课堂上展现了哪些教学智慧？（10分）

怎样进行个人经验总结？有哪些基本方式？

写出土质路基压实原则。

如何理解“媒介是人的延伸”？