【单选题】

证券期货经营机构不能将资产管理计划资产再投资于其他机构发行的资产管理产品。(  )

A.
B.
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参考答案
参考解析
【B型选择题】

其缓释片剂应与食物同服的是(    )

A.

红霉素

B.

克拉霉素

C.

两性霉素B

D.

阿奇霉素

E.

替加环素

【单选题】

我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。

A.
明朝末期
B.
清朝初期
C.
清朝末期
D.
民国初期
【单选题】

阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计(节选),按照要求答题。
教师组织学生分咸五个小组。小组成员,分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组:展示广告集锦——信心型、功用型;对比易记型、超常搭配型。
第二组:展示校园用语一精选校园流行语,如“哇——”“酷毙了!”“帅呆了!”
第三组:展示口语荟萃——小组代表选取了有代表意义的方言,整理分类,与普通话对比并寻找规律。
第四组:展示“街头巷尾”——为店名、招牌、标语的用语分类,阐明自己观点,赏析命名立意独特的用语。
第五组:展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式,将网络语言分为五类(文字类、数字类、英文字母类、符号类);阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击,初步思考其优点、缺点。
展示交流过后,该教师充分肯定了同学们的实践,并对同学们的积极思考给予高度赞誉。通过这次活动,学生初步掌握了查找资料的方法,搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,沟通了课堂内外,充分认识到了生活中处处有语文。
下列对以上综合性学习教学设计(节选)的分析,不合理的一项是(  )。

A.
搜集、展示与交流环节的开展,可以有效引导学生关注生活中的语文现象,培养其思考、分析和总结的能力
B.
展示交流阶段是体验获得新知、克服困难及品味快乐的过程,学生能够增加知识储备,获得独特的情感体验
C.
教师在组织学生展示交流的过程中未能体现学生的主体地位,教师在搜集材料的展示和分享环节中占据主导
D.
展示交流阶段过后,教师应充分发挥参与和指导作用,对此次学习活动的过程、作用和收获进行总结与评价
【单选题】

为了防范证券结算风险,我国设立了证券结算风险基金,下列各项所造成的登记结算机构的损失中可以用证券结算风险基金垫付或弥补的包括(  )。
Ⅰ、违约交收
Ⅱ、技术故障
Ⅲ、操作失误
Ⅳ、不可抗力

A.
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B.
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D.
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
【单选题】

What role does a teacher play when taking part in students’ group work?

A.
A monitor
B.
An instructor
C.
An evaluator
D.
A participant
【单选题】

学校体育的基本组织形式是(    )

A.
体育课
B.
课外体育锻炼
C.
体育竞赛
D.
运动队训练
【单选题】

鼻炎康片除宜肺通窍,消肿止痛外,又能(  )

A.
化痰散结
B.
芳香化浊
C.
清热解毒
D.
祛痰利咽
E.
利湿退黄
【单选题】

青霉素串珠试验在哪种需氧芽孢杆菌为阳性

A.
腊样芽孢杆菌
B.
炭疽芽孢杆菌
C.
地衣芽孢杆菌
D.
多粘芽孢杆菌
E.
球型芽孢杆菌
【单选题】

下列各类别的银行理财产品中,投资者面临风险最小的是(  )。

A.
现金类理财产品
B.
权益类理财产品
C.
另类理财产品
D.
商品及衍生品类理财产品
【单选题】

法人解散进行清算的,清算期间法人存续,可以继续从事生产经营活动。( )

A.
B.