有关经消化道吸收中毒的一般救治措施,说法正确的是( )
男,58岁,消化不良3个月,伴腹部疼痛,消瘦半个月,胃镜显示胃小弯一大病灶,病例报告显示,细胞较小,大小一致,星线状分布,内无腺管结构,诊断是:
有关经消化道吸收中毒的一般救治措施,说法正确的是( )
应尽早洗胃,在毒物进入体内 4~6h 之内均有洗胃指征
1:5000 高锰酸钾溶液可作为救治乐果中毒的洗胃液
硫酸铜中毒时禁止用牛奶洗胃
淀粉溶液可用于碘中毒洗胃,洗至洗出液显现蓝色为止
微温盐水、肥皂水中加入活性炭可用于导泻
黄芩苷肝肠循环的主要原因是水解产生的黄芩素在小肠中可重新生成黄芩苷,这个过程需要的催化酶为( )
葡萄糖转移酶
葡萄糖酰化酶
葡萄糖苷化酶
葡萄糖醛酸苷化酶
葡萄糖醛酸转移酶
阅读《氓》教学实录(节选),按照要求答题。
师:这个女子在回忆自己的感情生活,对一个曾经是自己丈夫的人,她在叙述的过程中采用了不同的称呼,请同学们快速阅读,把它们找出来。(请一个同学回答,其他同学补充,教师板书)
师:称呼有远有近,有亲有疏,每一种称呼的背后都代表着不同的情感。小组讨论分析这位女子的情感变化。
生1:氓——彼此喜欢;子——尊敬。
师:他的理解大家都认可吗?有没有不同意见?
生2:氓——彼此不熟悉;子——爱慕。
师:大家体会一下是不是这样?电视剧中常听到,“我第一次遇见他时……”。
生3:复关——思念;尔——感动,高兴。
师:用你的感觉读一读。(生3读)
生4:士——感情已慢慢疏远,不像原来那样亲切了。
师小结:根据文中的情感变化,你能得出这是一个怎样的女子?用哪些词语概括?原文有哪些依据?
对上述教学实录的分析,不正确的一项是()。
教育的目的即教育欲达到的归宿所在或预期实现的结果,是教育活动的出发点和归宿,随着社会的发展,人们对教育目的的内涵认识越来越清晰,概括的讲,教育目的主要有两部分组成:一是规定人的身心素质的培养规格和质量,二是规定人的( )。
患者女,46岁,公司经理。自述昨晚11点突然感到紧张、胸闷、心悸、头晕、气短、出汗,出现濒死感,被送来急诊。既往3个月上述症状发生过3次,每次持续半小时左右,症状未发作时能正常处理公司业务,但总担心再次发病。查体:BP150/80mmHg。
为明确诊断,需要做如下检查,除了