【分析题】

女孩,8岁 。发热3天,皮疹2天 。
患儿3天前受凉后出现发热,体温38 .9℃,伴有流涕、鼻塞,自服抗病毒冲剂治疗,缓解不明显 。2天前头颈部、躯干出现红色皮疹,昨天已遍布全身 。无呕吐,无寒战、惊厥 。食欲及精神尚可,大小便及睡眠均正常 。既往体健,否认药物过敏史,按时进行预防接种 。家庭中无发热患者 。
查体:T38 .7℃,P110次/分,R25次/分,BP105/65mmHg,体重24kg 。急性热病容,精神可 。全身皮肤可见散在充血性斑丘疹,疹间皮肤正常,双耳后、枕部、颈部可触及多个淋巴结,最大1cm×1cm,触痛(+),活动度好,结膜无充血,咽部充血 。双肺未闻及干湿性啰音,心界不大,心率110次/分,律齐,未闻及杂音 。腹平软,无压痛,肝脾肋下未触及 。双下肢无水肿 。颈无抵抗,病理征阴性 。
实验室检查:血常规:Hb125g/L,RBC4 .6×10/L,WBC3 .8×10/L,N0 .28,L0.27,Ph200×10/L 。CRP正常 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

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参考答案
参考解析
【分析题】
病历摘要:
男,63岁,右背部皮肤肿块伴畏寒、发热5天 。
患者于5天前感觉右背部疼痛不适,触及直径约3cm皮肤硬块,未予处理,逐渐增大,疼痛加重,伴有畏寒、发热、食欲减退和全身不适 。2天前家人发现肿块表面有小脓点,曾间断服用"消炎药",无明显效果 。患糖尿病10余年,服药治疗,但已半年未就医检查,否认药物过敏史 。
查体:T39℃,P84次/分,R20次/分,BP135/90mmHg 。发育、营养中等,全身皮肤、黏膜无黄染 。双肺叩清,双肺呼吸音清,未闻及干湿性啰音 。心界不大,律齐,未闻及杂音 。腹软,无压痛和反跳痛,未扪及包块 。
右背上方,肩胛骨内侧可见约6cm×5cm椭圆形皮肤隆起肿块,色暗红,表面有数个脓点,个别脓头破溃,有浅黄色脓液流出 。右腋可及淋巴结数枚,最大者约2cm×1 .5cm,轻度触痛 。
辅助检查:血白细胞21 .0×10/L,中性粒细胞86% 。
【分析题】

阅读下列材料并回答问题。
某教师在讲授反法西斯战争胜利的相关内容时,引用了日本NHK电视台拍摄的《映像的世纪》中的一个片段。片段中有日本广岛、长崎被原子弹轰炸后的惨烈情况,编导有如下一段解说词:“第二次世界大战的牺牲者,约为六千五百万人,其中四千万是手无寸铁的市民。屠杀无抵抗的市民,是第二次世界大战留在人类历史上永远无法抹去的伤痕。”这段视频的播放起到了教师事先没有预料到的后果。一些学生询问教师这部纪录片中是否有南京大屠杀的相关内容,得到否定的回答之后纷纷表示自己的愤怒:日本人只知道说自己遭受了多少苦难,他们怎么不想想造成这种状况的原因究竟是什么?有一些学生表示,日本得到这种结果是活该。
但教师在同学生进行了简要的交流后没做表态,就进入下一个教学内容。
问题:
(1)这位教师在这里使用了何种教学资源,使用这种资源的原则有哪些?(8分)
(2)这位教师在使用该资源的过程中犯了什么错误?(8分)

【分析题】

运用任务驱动教学法进行教学时,任务的设计是关键。教师在设计任务时应该注意哪些方面?

【分析题】

可集成哪些先进技术以实现沥青智能化摊铺和压实?


【分析题】

举例划分学科本位综合课程的几种形态,并说明各自的可行性。

【分析题】

“化性起伪”[华中师范大学]

【分析题】

道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用,要提高学生的道德品质,必须加强(  )的教育。

【分析题】

简支钢桁架梁桥上部结构由哪些部分组成?


【分析题】

变栏

【分析题】

现行汉字的结构有两级:一是笔画,二是______。[中山大学]