患者女，26岁。停经7周，突觉右下腹剧痛伴休克，面色苍白。为确诊，进行的最简便、有效的辅助检查是

下列各项，不是肝阳上亢证与肝火上炎证的共见症的是

治疗噎膈痰气交阻证，应首选（    ）

对于普通家庭而言，潜在的家庭风险中对客户影响最大的是（  ）。

母乳喂养的原则是（   ）

坏死性肠炎（    ）。

小豆5岁了，说话发音还不太清楚，陈老师除平时鼓励外，还专门查了很多相关资料并制定矫正方案，通过老师的日常指导，以及儿歌、绕口令的练习，小豆有了较大进步。下列选项中，与该案例中教师职业道德要求相符合的是（    ）

（三）阅读某教师《荷叶·母亲》的学习任务设计和教学反思片段，按照要求答题。
学习任务：冰心优美的现代文诗。体验真挚而感人的情感。同学们，请你拿起手中的笔，用“母亲啊，你是___，我是___，除了你，谁是我___？”的句式，仿照课文第⑨段，写下自己对母亲的诉说。
反思：这个学习任务是本节课教学中的亮点，也可以引导学生升华情感。为快速打开学生的仿写思路，课堂上我“自作聪明”地引导，“同学们，今后我们遇到仿写训练，你们要建立发散思维，这样就会有一系列的素材供你调遣。常用的比喻有风花雪月、琴棋书画，蓝天白云，风霜雨露……举个例子，风花雪月中的‘风’，母亲啊，你是风儿，我是沙……”不待我开口，全班顿时哄堂，当时每个学生脑子里肯定都被“沙”洗脑了！怎么办？我徐徐说道：“我是沙，除了你，谁是我飞行的依托？”由此安静等待大家笑过之后，继续投入创作。
对上述教学反思片段的相关分析，不正确的是（  ）。

慢性丙型肝炎，抗HCV(+)，HCVPCR(+)，ALT20U/L，肝肋下触1.0cm，脾界不大，侧卧未触及，此患的根本治疗是

男，28岁。半年来总担心双手有细菌而经常反复洗手，一天无数次却总不放心，自知不对，又无法控制。此症状属于（   ）。

杨老师在教授（难忘的一天）前,根据教材，查阅了相关资料，书写了教学方案，设计了教学目标、教学活动。这一过程体现了教学过程的（  ）。