材料：有位教师在讲“油光可鉴”的“鉴”字时，做了深浅不同的两种讲解。既讲了“鉴”本义是镜子，但在这里作动词用，使所有的学生都能理解，又引申到“半亩方塘一鉴开…‘前车之鉴”的“鉴”字用法和解释，使学习程度高的学生也能得到满足。课后，她对基础差的学生，细心了解、积极引导；对基础好的学生，她就帮助他们组织兴趣小组。
问题：
(1)这位教师运用了什么教学原则？运用该原则的要求是什么？
(2)这位教师运用了什么教学方法？
【分析题】
【病例摘要】
患者男性，50岁 。
主诉：进行性乏力、消瘦伴心悸1年
病史：患者于1年前出现乏力、体重下降，有时伴有心悸，并且逐渐加重，时有牙龈出血 。查体：贫血貌，脾平脐 。
辅助检查：WBC50×10
/L，RBC4×10
/L，Hb100g/L，PLT120×10/L，骨髓增生明显活跃，以中、晚幼细胞为主，红系和巨核系基本正常，NAP阳性，Ph染色体（+） 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时，计划从以下几方面进行教学：
1.光照与建筑
图片展示：桐庐中学新校区效果图
引导提问：体育场有何特点？为何要如此设计？学校周边街道走向如何？又是为什么？总结归纳：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的布局是其走向与子午线成30°～60°央角，即街道在规划上可以与子午线成30°～60°夹角。
2.风向与工业布局
引导提问：①在一个常年盛行一种风向的地区，我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点？②在季风区，如何布局较合理？③在风向多变区呢？
示意归纳：某地常年盛行一种风向，那么一般把工厂布局在盛行风的下风向；如果该地盛行季风，那么将工厂一般布局在与冬夏季风向垂直的郊外；而在风向多变区，则要将工厂布局在最小风频的上风向。
教师提问：那我们桐庐呢？（给出桐庐市区示意图，以及一些条件一—居民区、绿化带、化工厂等）我们桐庐如何布局比较合理？
学生活动：做家乡的小规划设计师。
课后延伸：让学生课后去了解实际布局是否如此。
问题：
（1）刘老师的教学设计中有哪些优点，有哪些不足？（8分）
（2）上述教学设计，在学生活动环节如何进行能达到较好的教学效果？（8分）
【分析题】
2008年1月实施的《职工×××××条例》第3条规定，职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付年休假工资报酬。2008年9月18日公布实施的《企业职工×××××实施办法》第11条规定，未休年休假工资报酬的日工资收入按照职工本人月工资除以月计薪天数（21.75天）进行折算。2008年5月1日起实施的《劳动争议××××法》第6条规定，发生劳动争议，当事人对自己提出的主张，有责任提供依据。
刘明于2011年3月25日到某汽修公司从事汽车维修工作，签订为期三年的劳动合同，每月工资为7000元。2014年3月24日合同期满不再续签，双方因未休年休假的工资问题发生争议。刘明称自己到该公司.之前累计工作已达11年，依法每年可享受10天带薪年休假，在职期间公司未安排其休年休假，应支付其30天的未休年休假工资。汽修公司称，刘明入职时并末提交任何能证明其工怍经历的材料，公司不清楚其已有11年的工作年限，故只同意支付10天的年休假工资。于是刘明向当地劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。仲裁委员会经过调查，最终裁决汽修公司给付刘明未休年休假工资共计9655.17元人民币。
根据你的了解写出案例中所涉及的三部法律法规的名称。
【分析题】
阅读关于“地球的自转”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球的自转和公转。”材料二某版本教材中关于“地球的自转”的部分内容。
要求：
（1）根据以上材料，写出“地球的自转”一课的教学目标。（9分）
（2）设计本课的教学过程，并写出设计理由。（15分）
