地球站的工作接地、保护接地、防雷接地合用一个接地系统，接地电阻不应超过( )
【单选题】
中医学失荣相当于西医学的疾病是
A.
皮脂腺囊肿
B.
脂肪瘤
C.
血管瘤
D.
急性淋巴结炎
E.
恶性淋巴瘤
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参考答案
参考解析
【单选题】
在我国古代，提出“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”,主张教育的作用在于引导人保存、找回和扩充其固有善端的教育家是（ ）
孔子
荀子
孟子
老子
【单选题】
存款人违反规定将单位款项转入个人银行结算账户的，对于经营性的存款人，给予警告并处以（ ）的罚款。
1000元
10000元
5000元以上3万元以下
1万元以上3万元以下
【单选题】
某医务室用抽签法抽取10名氟作业工人，测定其工前、工中、工后4小时的尿氟浓度，问氟作业工人在这三个不同时间的尿氟浓度有无差别 。结果应采用（ ）统计方法 。
配对t检验
成组t检验
单因素方差分析
双因素方差分析
行×列表X2检验
【单选题】
阅读下面的教研论文，按照要求答题。
教学解读与文学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径。对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话，从而感知、理解、鉴赏、评价文本。但二者又有所不同：文学解读是自主化、个性化的一种阅读活动，其解读结果只属于解读者自己；而教学解读面对的是学生这一特珠群体，是为学生语文学习、素养发展服务的。由于需要发挥文学类文本的育人功能，其解读过程和结果就需要考虑特定的价值取向。综合而言，教学解读应该立足立德树人、立足学生实际、立足文本特质。
对上述教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。
教学解读和文学解读在对象和路径上具有差异性
文学解读是基于读者个人阅历和经验的独特阐释
教学解读是独立于文学解读之外的教师专业能力
教学解读需关注学生阅读文本的心理感受和认知
