下述哪个是T淋巴细胞来源的恶性肿瘤
【单选题】
患儿 ，6岁 。发热2天，出现淡红色小丘疹，根盘红晕，丘疹上部可见疱疹，形态椭圆，胞浆清亮，皮疹以躯干为多，苔薄白，脉浮数。其治法是
A.
疏风清热，利湿解毒
B.
清气凉营，解毒化湿
C.
发散风寒，清热利湿
D.
芳香化湿，兼以健脾
E.
清解郁热，活血化瘀
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参考答案
参考解析
【单选题】
学习完《西塞山怀古》后，教师向学生强调了怀古诗与咏史诗的区别并鼓励学生举办一场主题为“千年怀古”的怀古诗专题汇报会。以下诗歌不适合选入该专题的是()。
李商隐《贾生》
杜牧《赤壁》
李清照《夏日绝句》
杜甫《蜀相》
【单选题】
判断患者复发的依据是（ ）
治疗后症状消失，尿菌阴性，但在停药6周后再次出现真性细菌尿，菌株与上次不同
患者无尿路感染症状，但中段尿培养连续两次，尿细菌数>105cfu/ml
宜选用毒性小的抗菌药物
治疗后症状消失，尿菌阴转后在6周内再出现菌尿，菌种与上次相同
短疗程疗法
【单选题】
黄遵宪赋诗感叹：“牵牛罚太重，亡羊补恐迟，蹉跎一失足，再遣终无期。目送海舟返，万感心伤悲！”反映的历史事件是
留欧生回国
留美幼童回国
留日生回国
容闳等第一批留学生回国
【单选题】
《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）。
引导学生体会历史剧的语言特点
提高学生概括文本大意的能力
增加学生的语言积累，培养语感
通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
【A2型选择题】
女，75岁。进行性记忆减退，伴语言交流能力差，日常生活能力下降1年，既往体健。查体：神经系统无异常，头颅MRI示脑萎缩。其他检查可能发现的是（ ）。
PET显示Aβ沉积
脑脊液中Aβ42增多
脑脊液中磷酸化tau减少
枕叶3Hz棘慢波增强
SPECT显示脑血流灌注增加
