【单选题】

治疗闭经气血虚弱证,应首选的方剂是

A.
大补元煎
B.
加减一阴煎
C.
人参养荣汤
D.
固阴煎
E.
举元煎
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参考答案
参考解析
【A4型选择题】

患者,男,68岁。口腔溃疡1个月左右不见好转,疼痛明显,影响咀嚼及说话等活动。检查见牙周情况尚可,牙齿排列基本整齐,右下第二磨牙残冠边缘锐利,牙体中心可见大块牙龈息肉,相对舌缘见一个深在溃疡,直径1.2cm左右,边缘轻度隆起,色泽灰白,触痛并不明显。本病的病因为(    )

A.

化学性灼伤

B.

自伤性刺激

C.

冷热刺激伤

D.

非自伤性刺激

E.

机械性刺激

【单选题】

以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思(节选),阅读并回答问题。《苏武传》是一篇传记体裁的名篇,其主题就是通过阅读,让读者感受苏武高贵的灵魂。
我在教学这篇课文时,就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点,教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先,以“高贵”导入新课,让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论,学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性别、职位、民族等没有关系,关键在于心灵的强大与自身的信念。其次,感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。再次,解读“高贵”。让学生思考作者是通过哪些手法来表现“高贵”的。最后,拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。
对上述教学反思片段评析,不正确的一项是()。

A.
突出了本文人物的形象特点,准确地抓住了本文教学情感态度与价值观目标的要求
B.
以文章人物形象为切人点,能够让学生围绕人物展开讨论,加深对文章内涵的理解
C.
四个问题,体现了层层深入的课堂教学节奏,有利于学生领略文学作品在选材和表现上的艺术手法,使学生在知识积累中拓展、迁移
D.
整个阅读教学课堂以“高贵”为中心串联在一起,课堂结构紧凑,阅读中心明确,提高了阅读教学目标的达成度
【单选题】

关于抗感染免疫的叙述,下列错误的是

A.
完整的皮肤与黏膜屏障是抗感染的第一道防线
B.
吞噬细胞和体液中的杀菌物质是抗感染的第二道防线
C.
体液免疫主要针对胞外寄生菌的感染
D.
细胞免疫主要针对胞内寄生菌的感染
E.
抗体与细菌结合可直接杀死病原菌
【单选题】

寒、热、湿邪导致妇科疾病,主要引起的病变为

A.
气分病变
B.
血分病变
C.
D.
E.
【单选题】

实现“人人享有卫生保健”目标的关键是

A.
推行合作医疗保险
B.
加强医德医风建设
C.
开展初级卫生保键
D.
深化医药卫生体制改革
E.
健进妇幼卫生保健
【单选题】

信托计划的合格投资者是指符合下列条件之一,能够识别、判断和承担信托计划相应风险的人。以下选项中表述不正确的是(  )。

A.
投资一个信托计划的最低金额不少于100万元人民币的自然人、法人或者依法成立的其他组织
B.
个人或家庭金融资产总计在其认购时超过100万元人民币,且能提供相关财产证明的自然人
C.
个人或家庭金融资产总计在其认购时超过200万元人民币,且能提供相关财产证明的自然人
D.
个人收入在最近3年内每年收入超过20万元人民币或者夫妻双方合计收入在最近3年内每年收入超过30万元人民币,且能提供相关收入证明的自然人
【单选题】

发于体表皮肉之间的急性化脓性疾患是

A.
B.
C.
D.
有头疽
E.
【单选题】

20世纪90年代初,以客户为中心的()基本形成,并在随后的时间里迅速发展,成为全球银行业组织构架的主流模式。

A.
总分行型组织构架
B.
事业部型组织构架
C.
矩阵型组织构架
D.
统一法人制组织构架
【单选题】

患者,男,63岁。素有咳喘宿痰,今与家人争执后突然昏厥,喉有痰声,呼吸气粗,舌苔白腻,脉沉滑。治疗本病应首选的方剂是

A.
五磨饮子
B.
导痰汤
C.
人参养营汤
D.
生脉饮
E.
通瘀煎
【单选题】

被誉为“东方雕塑陈列馆”的石窟寺是(    )。

A.
敦煌莫高窟
B.
天水麦积山石窟
C.
永靖炳灵寺石窟
D.
瓜州榆林窟