患者，男，49岁。腹泻3～5次/日，便稀，时带黏液及血，2年来时重时轻。左下腹有压痛。曾用利福平治疗无效。今日结肠镜检查示：黏膜充血、水肿、易脆，伴糜烂和溃疡。应首先考虑的诊断是

教师专业素质最突出的外在表现是()（常考）

食品安全监管部门对有不良信用记录的食品生产经营者应当（   ）。

“阴阳离决，精气乃绝”体现阴阳的相互关系是（）。

咳嗽初起，用药不当，易致“闭门留寇”，下列哪类药物最为明显（    ）

阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（节选），按照要求答题。
教师组织学生分咸五个小组。小组成员，分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组：展示广告集锦——信心型、功用型；对比易记型、超常搭配型。
第二组：展示校园用语一精选校园流行语，如“哇——”“酷毙了！”“帅呆了！”
第三组：展示口语荟萃——小组代表选取了有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。
第四组：展示“街头巷尾”——为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。
第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为五类（文字类、数字类、英文字母类、符号类）；阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。
展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。
下列对以上综合性学习教学设计（节选）的分析，不合理的一项是(  )。

为防止乙肝病毒携带者在入学时受到歧视，国务院除了入学检测"乙肝五项"，明确规定禁止将携带乙肝病毒作为入学的限制条件。该举措体现传染病防治的医学伦理为（     ）。

下列不属于解体设备装配精度的是（  ）。

制定药品管理法的目的不包括（    ）。

壁细胞主要分泌（     ）