【单选题】

足三阳经的走向是

A.
从足走头
B.
从头走足
C.
从头走手
D.
从手走头
E.
从足走腹
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参考答案
参考解析
【单选题】

(  )主编的《国际课程百科全书》对历史进行了大跨度的审视,将其划为古典的考试型时期、心理测量占统治地位的时期和后现代时期。

A.
古巴
B.
泰勒
C.
普罗沃斯
D.
利维
【单选题】

患者张某因发烧待查入院治疗,一天后死亡。张某家属在尸体火化后提出异议,认为医院的治疗行为存在过失,并多次协商未果,遂向法院起诉。法院委托当地市医学会对本案进行医疗事故技术鉴定。鉴定专家应当

A.
以尸体已经火化,无法查明因果关系为由不予处理
B.
直接认定医疗机构承担责任
C.
认定医院没有要求尸体解剖,承担举证不能的责任
D.
根据病历资料,对医方的医疗行为是否构成医疗事故进行鉴定
E.
让医方拿出充分证据证明自己的医疗行为无过错
【单选题】

阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事(节选),按要求答题。
今天上午教学《孔雀东南飞》,一位学生说:“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢?怎么不状告焦母?”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是,我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔.有的说将就过日子不也挺好的嘛……我继续引导学生讨论这些结论的可能性:(1)起诉焦母不可能,当时没有《婚姻法》。就是有,也会站在封建家长一方;(2)如果他们私奔,可以逃离本地,却逃不出那个社会;(3)如果他们屈从,人物形象不那么鲜明,情节也不那么动人,故事就缺乏悲剧色彩。最终,全班认识到:他们只有为了爱情“同归于尽”,化作鸳鸯鸟,才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判。以及对忠贞爱情的赞美。
对该教学叙事的相关分析,不正确的是(  )。



A.
学生提出的个性化问题,成为课堂教学生成的起点
B.
学生通过讨论各种可能性,从多元的视角解读诗歌
C.
教师引领学生进入问题生成的空间,找到新的教学切入点
D.
教师灵活放弃课堂预设,转换到新的方向,得出新的结论
【单选题】

某女,45岁。因思虑伤脾导致胸闷、脘腹胀痛、不思饮食,治当行气止痛、开郁醒脾,宜选用的药物是(  )

A.
梅花
B.
甘松
C.
玫瑰花
D.
木香
E.
化橘红
【单选题】

某分项工程的计划完成情况与1-7月检查的实际完成情况如下图所示,图中表明的正确信息是(  )。

A.
第1个月进度正常
B.
第3个月进度正常
C.
第5个月进度超前
D.
第7个月进度拖延
【单选题】

低压配电系统接地系统形式有TN-S、TN-C、TT、IT及(    )等。

A.
联合接地
B.
Y-Y
C.
TN-C-S
D.
人工接地
【单选题】

隧道爆破施工时,光面爆破中炮眼的起爆顺序是()。

A.
周边孔——辅助孔——掏槽孔
B.
掏槽孔——辅助孔——周边孔
C.
辅助孔——掏槽孔——周边孔
D.
辅助孔——周边孔——掏槽孔
【单选题】

墙体与基础应结合严密,不得漏水,结合部位的内外侧均应用(    )水泥砂浆抹八字。

A.
1:1
B.
1:2
C.
1:2.5
D.
1:3
【单选题】

《幼儿园教师专业标准(试行)》规定,我国幼儿园教师专业标准的基本理念是(  )。

A.
师德为先,幼儿为本,能力为重,知识为主
B.
幼儿为本,能力为重,知识为主,终身学习
C.
师德为先,幼儿为本,能力为重,终身学习
D.
幼儿为本,师德为先,知识为主,终身学习
【单选题】

提出“生活即教育”主张的教育家是(  )。(常考)

A.
陶行知
B.
杜威
C.
福禄贝尔
D.
陈鹤琴