薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（ ）
【单选题】
下列关于胰岛素的临床应用的举例，不正确的是
A.
合并重度感染、消耗性疾病等糖尿病
B.
胰岛素依赖型糖尿病
C.
2型糖尿病早期
D.
糖尿病并发各种症状
E.
非胰岛素依赖型糖尿病用口服降血糖药未控制者
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参考答案
参考解析
【单选题】
学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问：“在现实生活中这是很不协调的一对，但作者写得很美。根据你的生活经验，这对夫妻美在何处？”学生回答后，教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示，以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑，揭示课题。对该教学导入的评价不恰当的是( )。
整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引导学生进入新课学习
可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉，善于拿捏导入角度
联系学生生活，于无疑处设疑，巧妙引入“缺陷美”，为揭题做铺垫
教师直接展示断臂雕像，开门见山人题，更能激发学生学习兴趣
【A1/A2型选择题】
患儿，女，10岁。急性上呼吸道感染后3周，出现血尿、水肿和血压升高，诊断为急性肾小球肾炎，最重要的处理措施是（ ）
青霉素肌内注射
避免使用肾毒素性药物
卧床休息
限制水、钠摄入
利尿、消肿、降压
【单选题】
有关急性心肌梗死心肌损伤标记物的描述不正确的是
肌红蛋白起病后2小时内升高，12小时内达到高峰，24～48小时恢复正常
肌钙蛋白起病后6小时内升高，5～6天恢复正常
CK-MB起病后4小时内增高，16～24小时达高峰，3～4天恢复正常
AST在起病6～10小时开始升高，3～6天恢复正常
LDH在起病6～10小时后升高，1～2周内恢复正常
