下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖,恶语伤人恨不休”?( )
参考答案
参考解析
【单选题】
阅读郑振铎《猫》教学实录(片段),按要求答题。
师:“我”为什么要去打第三只猫?
生:因为小猫做错了事。
师:再思考一下,有人有不同意见吗?
生:因为“我”冤枉、误解了它,以为它做错了事。
师:是的。这样我们就知道,第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的,所以相较前两只猫,第三只猫的死亡更让“我”难受。这样的结局很让人心碎。可大家仔细想想,是什么原因导致了冤案的出现呢?从文中找一找依据。
生:我觉得是偏见。第17段,因为猫总是“凝望”小鸟,所以,小鸟死了,本来就不怎么受欢迎的这只猫嫌疑最大。
师:非常好,我们看到,如果是前两只猫的话,作者的第一反应可能不是这样。“一定是它”说明“我”对第三只猫存在偏见,也正是由于“我”的偏见,才造成了这次冤案。如果想避免这样的悲剧再次发生,“我”应吸取怎样的教训呢?
生:不要妄下定论,要经过思考;不要有偏见,要用平等的眼光看待事物;要善待动物。师:是的,我们做事不能主观臆断,要弄清事实;对人对事不能存偏见;要善待动物。这是作者写这篇文章的真正目的,也是这篇文章的主旨——对人性的反思。文中所写的不只是一只猫,在生活中类似猫的人也很多。你在生活中曾经误解过别人或被别人误解过吗?谈谈感受。
(生谈经验感受)
师总结:学了这篇文章,我们了解了作者养猫的经历,了解了作者写文章的目的,也有了很多的收获。生活中我们要同情弱者,拒绝偏见。
对上述内容的相关分析,不正确的一项是()。
教师引导学生从原文中找依据,可帮助学生理解文章中心
教师应严厉批评回答错误的学生,避免学生再犯类似错误
教师通过问答的方式进行教学,有助于学生逐步理解文章
教学片段在最后将文本内容与现实社会联系,升华了主题
【单选题】
下列关于不良贷款拨备覆盖率计算公式的表述,正确的是( )。
不良贷款余额与贷款余额的比值
当年不良贷款新发生额与贷款余额的比值
不良贷款损失准备与当年不良贷款所发生额的比值
不良贷款损失准备与不良贷款余额的比值
【单选题】
大便时溏时泻,水谷不化,食后脘闷不适,面色萎黄,肢倦乏力,舌质淡,苔薄白,脉细弱。宜采用的治法是()。
清热利湿,健脾止泻
消食导滞,健脾和胃
温补脾胃,固涩止泻
健脾益气,化湿止泻
温中健脾,和胃止痛
【单选题】
某幼儿园园长选派和自己有亲属关系的小夏老师代替小欣老师去参加教师专业培训,事后才将此事告知小欣老师。该园长的做法( )。
合法,园长有选派培训老师的权利
不合法,侵犯了小欣老师参与教育教学的权利
合法,园长有选派和自己有亲属关系的老师参加培训的权利
不合法,侵犯了小欣老师参加进修培训的权利