《最高人民法院最高人民检察院关于办理危害药品安全刑事案件适用的法律若干问题的解释》，对生产、销售假劣药认定为刑法第一百四十一条和一百四十二 条规定的“对人体健康造成严重的危害”、“其他特别严 情节” 及“后果特别严重”的形进行解释。生产、销售假药，致人重度残疾的
【单选题】
吗啡对中枢神经系统的作用是
A.
镇痛，镇静，催眠，呼吸抑制，镇吐
B.
镇痛，镇静，镇咳，缩瞳，致吐
C.
镇痛，镇静，镇咳，呼吸兴奋
D.
镇痛，镇静，镇吐，呼吸抑制
E.
镇痛，镇静，扩瞳，呼吸抑制
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参考答案
参考解析
【单选题】
设立产生职业病危害的用人单位，其工作场所还应当符合下列职业卫生要求，但除外
职业病危害因素的强度或者浓度符合国家职业卫生标准
有与职业病危害防护相适应的设施
生产布局合理，符合有害与无害作业分开的原则
制定职业病防治计划和实施方案
设备、工具、用具等设施符合保护劳动者生理，心理健康的要求
【单选题】
阅读某教师教学后的访谈记录片段，按要求答题。
上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难，但备课时没想太多，参照一些资料加上自己的理解就写完教案了。一上课就发现学生难以产生共鸣，不太容易进入文本，课堂气氛很沉闷。我当时有点紧张，赶紧调整教学思路。先带领学生反复朗读，体会鲁迅的情感变化，然后把这个变化过程用曲线呈现在黑板上；接着抓住一些重要语句给学生示范如何围绕关键词，比如“猛士”“庸人”等，品味作者情感；最后让学生找出喜欢的句子谈谈自己的理解，我点拨、总结。教案原计划还要分析“刘和珍”形象，但当时没有讲，准备挪到下节课来完成。作为新手教师，我觉得真的要好好考虑学情。
对上述访谈记录的相关分析，正确的是（ ）。
如果教师课前有充分预设，课堂教学就能够按教案顺利展开
学生缺乏情感共鸣是因年龄小，无法理解鲁迅的文字和思想
调整后的教学思路比较随意，不利于发挥学生学习的主体性
充分把握学情是正确处理课堂教学预设及坐成关系的前提
