“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是说服教育法。
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：
师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。
师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？
生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。
师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？
生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。
师：滑动变阻器的作用是什么呢？
生：保护电路。
师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。
师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？
生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。
师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。
师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系即导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。
问题：
（1）请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）
（2）请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
【分析题】
甲公司为上市公司，采用授予职工限制性股票的形式实施股权激励计划。具体情况如下：
（1）2×21年1月1日，甲公司以非公开发行方式向100名管理人员每人授予10万股自身股票（每股面值为1元），授予价格为每股6元。当日，100名管理人员全部出资认购，总认购款项为6000万元，甲公司办理了相关增资手续。该限制性股票在授予日的公允价值为每股6元。
（2）激励计划规定，这些管理人员从2×21年1月1日起在甲公司连续服务满3年的，所授予股票将于2×24年1月1日全部解锁；期间离职的，甲公司将按照原授予价格每股6元于解锁日之后回购。2×21年1月1日至2×24年1月1日期间，所授予股票不得上市流通或转让；根据限制性股票激励计划，甲公司支付给限制性股票持有者的现金股利可撤销，即一旦未达到解锁条件，被回购限制性股票的持有者将退回其在等待期内已收的现金股利。
（3）2×21年度，甲公司有5名管理人员离职，甲公司估计3年中离职的管理人员合计为10名，当年宣告并发放现金股利为每股1元（限制性股票持有人享有同等分配权利且无论是否离职，均可先分得现金股利，于实际回购日进行现金股利撤销）。2×21年12月31日，甲公司股票的市场价格为每股9元。
2×22年度，又有2名管理人员离职，甲公司将3年离职人员合计数调整为8人，当年宣告并发放现金股利为每股1.1元。2×22年12月31日，甲公司股票的市场价格为每股12元。
2×23年度，甲公司没有管理人员离职，当年宣告并发放现金股利为每股1.2元。2×23年12月31日，甲公司股票的市场价格为每股15元。
（4）2×24年1月5日，甲公司对符合解锁条件的930万股限制性股票解除限售，并办理完成相关手续。
2×24年1月10日，甲公司对不符合解锁条件的70万股限制性股票按照授予价格扣除已支付给相关管理人员现金股利后的金额予以回购，并办理完成相关注销手续。
（5）根据企业所得税法规定，对于带有服务条件的股权激励计划，等待期内确认的成本费用不得税前扣除，待行权后根据实际行权时的股票公允价值与激励对象实际行权支付的价格之间的差额允许税前扣除。甲公司以期末股票的市场价格估计未来因股份支付可在税前扣除的金额。
其他资料：（1）甲公司适用的企业所得税税率为25%，未来期间能够产生足够的应纳税所得额用以抵减可抵扣暂时性差异；（2）2×21年初，甲公司不存在暂时性差异，递延所得税资产和递延所得税负债的年初余额均为零；（3）甲公司按年度净利润的10%计提法定盈余公积，不计提任意盈余公积；（4）甲公司2×20年12月31日发行在外的普通股为50000万股，甲公司2×21年度.2×22年度及2×23年度实现的净利润分别为100000万元.110000万元.115000万元；（5）本题不考虑除企业所得税以外的相关税费及其他因素。
要求：
（1）编制甲公司授予日的会计分录。
（2）编制甲公司等待期内各期确认股份支付费用及其递延所得税相关的会计分录。
（3）编制甲公司等待期内各期宣告并支付限制性股票现金股利的会计分录。
（4）编制甲公司解除限售和回购并注销限制性股票的会计分录。
（5）根据上述资料，计算甲公司2×21年度.2×22年度及2×23年度的基本每股收益。
【分析题】
材料：
刘老师带两个成绩迥然不同的班，二班的成绩相对较差，学生常常不按时完成作业，调皮捣蛋。经过向老师、学生调查、了解情况，刘老师调整了教育策略，主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的人发言，在学校举办的晚会上，他和二班学生一起唱歌。一段时间后，二班学生活跃了很多，成绩也有了明显进步。
问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)
【分析题】
2.结合材料回答问题：
材料1
今年是互联网诞生50周年。当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、大数据、物联网等新技术新应用新业态方兴未艾，互联网迎来了更加强劲的发展动能和更加广阔的发展空间。发展好、运用好、治理好互联网，让互联网更好造福人类，是国际社会的共同责任。各国应顺应时代潮流，勇担发展责任，共迎风险挑成，共同推进网络空间全球治理，努力推动构建网络空间命运共同体。
摘自《习近平向第六届世界互联网大会致贺信》，《人民日报》（2019年10月21日）
材料2
当前，数字经济发展日新月异，深刻重塑世界经济和人类社会面貌。我们要营造公平、公正、非歧视的市场环境，不能关起门来搞发展，更不能人为干扰市场；要共同完善数据治理规则，确保数据的安全有序利用；要促进数字经济和实体经济融合发展，加强数字基础设施建设，促进互联互通；要提升数字经济包容性，弥合数字鸿沟。作为数字经济大国，中国愿积极参与国际合作，保持市场开放，实现互利共赢。
摘自习近平2019年6月28日在大阪出席数字经济特别会议时的讲话
材料3
当今世界，正在经历一场更大范围、更深层次的科技革命和产业变革。互联网、大数据、人工智能等现代信息技术不断取得突破，数字经济蓬勃发展，各国利益更加紧密相连。为世界经济发展增添新动能，迫切需要我们加快数字经济发展，推动全球互联网治理体系向着更加公正合理的方向迈进。
世界各国虽然国情不同、互联网发展阶段不同、面临的现实挑战不同，但推动数字经济发展的愿望相同、应对网络安全挑战的利益相同、加强网络空间治理的需求相同。各国应该深化务实合作，以共进为动力、以共赢为目标，走出一条互信共治之路，让网络空间命运共同体更具生机活力。
摘自《习近平向第五届世界互联网大会致贺信》，《人民日报》（2018年11月8日）
材料4
今年也是中国全功能接入互联网25周年。最新发布的《中国互联网发展报告2019》显示，截至2019年6月，中国网民规模为8.54亿人；2018年，中国数字经济规模达31.3万亿元，占GDP比重达34.8%o这些数据说明，只要治理有方，互联网将给一个国家乃至整个世界带来深刻、积极的变化。
摘自钟声《共同推进网络空间全球治理》，《人民日报》（2019年10月23日）
（1）结合材料说明社会信息化的影响。
