材料：
一位小学语文教师在课堂上让学生用“尾巴”一词造句，一个学生站起来说：“人是有尾巴的。”他的回答引得全班学生哄堂大笑。这位老师却亲切地说：“你能积极发言，这很好。你造的句子从语法上来说没有问题，然而从科学上讲，笼统地说‘人是有尾巴的’，不够妥当。因为现代人的确没有尾巴。如果改为‘人类最早的祖先是有尾巴的’就好了。”说到这里，学生们顿时活跃起来，另一个学生站起来说：“他考了高分就翘尾巴。”老师说：“大家恕一想这里的‘尾巴’和我们说的人类最早的祖先有‘尾巴’中的‘尾巴’，是不是一个意思？大家可以继续造句。”顿时，课堂气氛更加活跃……其中一个学生说：“敌人夹着尾巴逃跑了。”课堂上，师生的思维碰撞出了新的火花。
问题：
(1)语文教师在课堂上展现了哪些教学智慧？（10分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价，并给出改进意见。
【课题名称】《鼓舞》
【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生
【主要目标】通过学习《鼓舞》，感受非洲音乐的风格，并能使用非洲鼓演奏作品主要节奏。在课堂活动中感受其他国家优秀的音乐文化，拓宽音乐知识，逐渐养成创造美和表现美的能力。
（其他目标略）
【教学过程片段】
（一）导入阶段（略）
（二）展开阶段：新课教学
1. 新课教学正式开始前，教师将学生按音乐小组进行划分，说明该堂课程的游戏规则。音乐课堂游戏规则：在聆听作品的同时，教师会提出问题或组织活动，按照音乐小组分别回答或进行活动，回答正确或活动表演成功积一分，课堂尾声积分数量最多的小组能够获得本周的“音乐之星”，积分数量最少的小组在下课之前自由选择为同学们展示才艺。
2. 教师利用多媒体播放鼓舞片段，并提问：鼓声和鼓手展现了什么特点？请学生思考后按之前的音乐小组分别回答，回答正确的小组获得一分。各小组积极踊跃发言，通过各小组的回答，同学们对非洲音乐更加了解。
3. 再次播放视频，并提问：非洲歌舞与他们的生活息息相关，通过观察视频和知识的积累，你们认为这种鼓乐应该是在什么场合中表演的？按照音乐小组分别回答，回答正确的小组获得一分。
4. 第三次播放视频，并提出要求：这一遍需要同学们仔细观察鼓手们的动作以及敲击的节奏，接下来需要每组同学模仿鼓手敲击非洲鼓。
5. 拿出事先准备好的非洲鼓，用五分钟的时间边播放视频，边让同学们随着视频模仿练习，并给出六条附点节奏型，请同学们讨论说明这六条节奏型的特点，以此引申出非洲音乐的节奏特征——附点节奏。
6. 运用以上六条节奏型进行节奏接龙，先按1-6节奏型的排列顺序，每组分配一条进行活动热身。练习1-2遍后，教师随机点组，被点到的组要迅速做出反应，打出节奏。
（三）拓展延伸
播放一首流行歌曲，用刚刚学习到的节奏型为其伴奏，五分钟后进行简单展示。最后结算每组获得的分数，得分最低的一组派代表上台展示才艺，展示结束后进行组组互评。
（四）小结作业
【分析题】
在“小小餐厅”游戏中，服务员豆豆为了推销自己的新菜品（彩泥做的面条）这样说道：“请您品尝我们的新菜品——水果味面条，这种面条很好吃，软软的，吃起来像咬棉花糖，闻起来香香的，有水果的味道。”小客人们听了豆豆的介绍，都陆续坐了下来，丁丁说：“请给我来一份苹果味的面条。”豆豆很有礼貌地回答：“好的，你稍等。”
请结合上述案例，分析角色游戏的特点，并结合日常实践从游戏前、游戏中、游戏后等环节论述角色游戏的指导要点。
【分析题】
阅读关于“以小流域为单元的综合治理”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。”
材料二下面为某版本教科书中关于“以小流域为单元的综合治理”的部分内容。
要求：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)根据设计的教学目标和教材的内容，设计教学过程要点（应包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计理由）。（15分）
【分析题】
男性，62岁，低热、乏力及双下肢水肿半年，加重1个月 。
患者半年前无明显诱因出现低热，体温波动在37 .2℃~37 .5℃，伴乏力，双下肢水肿 。曾自服消炎药、利尿药（具体不详）症状略有改善 。1个月前患者出现声音嘶哑，上腹部闷胀，活动后喘憋，经常有心前区尖锐性疼痛 。患者自发病以来，睡眠差，无咳嗽、咯血及胸痛，大、小便正常 。既往糖尿病6年，控制饮食，平时不监测血糖 。有多饮、消瘦 。无高血压病史，否认肝炎等传染病史 。自诉青霉素过敏 。无烟酒嗜好 。
查体：T 37 .4℃，P 95次／分，R22次／分，BP 110/75mmHg，神志清，消瘦，半卧位，可见颈静脉怒张 。浅表淋巴结未触及肿大 。甲状腺不大，未触及肿物，无血管杂音 。双肺呼吸音粗，未闻及干、湿啰音 。心界向两侧扩大，心率95次／分，律齐，心音遥远，未闻及病理性杂音及心包摩擦音 。腹软，无压痛，肝肋下3cm，质软，无压痛，脾未及，移动性浊音可疑 。双下肢可凹性水肿 。无奇脉 。
辅助检查：超声心动图示中等量心包积液 。心脏X线检查：左右心缘变直，可见心包钙化 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
