患者，女，68岁，退休 。
主诉：上颌散在缺牙4个月，要求修复 。
现病史  ：4个月前行残根拔除，要求修复缺失牙 。
既往史  ：否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:缺失，拔牙创愈合良好，缺牙区牙槽嵴丰满 。余留牙松（-），叩（-），近中颊侧倾斜 。46颊侧牙龈充血水肿，近龈缘处有一窦道，牙周袋深8mm，根分叉水平探诊深度7mm，颊舌未通 。咬合面磨损，探诊（-），冷诊（-），叩（-），不松动 。X线片示：根分叉透光区(图4-19-17) 。

1．主诉疾病的诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)本病例若采用可摘局部修复，对于应采取何种固位体设计较理想？
(2)作为基牙时，固位体应如何设计比较理想？
4．全口其他疾病的治疗设计 。

核算中存货投资的定义是什么？它在核算中有什么作用？

案例:楚老师在高一年级“音乐鉴赏“模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练;而另一部分地区的学生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的合音乐素养一般的同学混合组成。同时为鼓励组员间的互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间的积极互动与合作。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析楚老师教学中的优点(7分)，并说明理由。(8分)

组织的具体环境（中国传媒大学2009年研）

【题干】
主诉：患者，男，60岁 。发作性头晕1年 。
答题要求：请围绕以上主诉，口述该患者现病史及相关病史应询问的内容 。

B单位做法是否正确，若不正确说明理由，并给出正确做法。

影响媒介定位的因素主要有哪些？

根据下面的案例，应用动机的成就目标理论及情绪的评定-兴奋说，分析王刚和李强针对同一销售业绩产生不同反应的原因。
王刚和李强同是某跨国公司的新职员，在年终考核中他们取得了同样的销售业绩。王强很沮丧，因为一些同事的业绩超过了他，联想到自己在先前公司中的骄人成绩，以及现在同事可能对他的消极评价，更是烦闷。他决定离开公司，找一个能够充分发挥自己能力的公司，争取销售业绩超过他人。而李刚并不沮丧，他认为学到了很多营销的新知识，能力有了进一步的提高，并且工作很有挑战性。他决定在公司里继续努力，争取在下一年取得更好的销售业绩。

边际收益产品

《小学教师专业标准（试行）》中的沟通与合作领域提出的要求有哪些？