莫老师发现小敏同学对学习不感兴趣,但她对绘画极有热情,就鼓励她以绘画的方式来解读数学题目。这体现了莫老师是( )
对蛋白质变性的描述正确的是
莫老师发现小敏同学对学习不感兴趣,但她对绘画极有热情,就鼓励她以绘画的方式来解读数学题目。这体现了莫老师是( )
共生关系的推动者
学生发展的引导者
知识体系的组织者
不断发展的学习者