阅读某教师的教学反思片段，按照要求答题。
写景单元阅读教学结束后，我采取层层推进的写作教学策略组织了学习活动。第一节课，我安排学生自由写作，了解他们在景物描写能力方面的现状。然后批改学生随笔，梳理出学生的共性问题，并结合日常教学情况分析原因。第二节课，我首先呈现学生随笔写作存在的问题，然后回顾阅读课所学的写景方法。要求学生绘制思维导图，梳理这些方法及其作用，并运用这些方法完成一篇写景文章。从第二次写作情况来看，学生的景物描写能力得到一定提升。
对上述教学反思的相关分析，不正确的是（ ）。
【单选题】
关于表彰实施科技兴市“1+5”工程先进单位的通报
各县(市、区)委，各县(市、区)人民政府，市委各部委，市各局委办，市各直属机关：
2016年以来，我市各县(市、区)，各单位、各部门按照市委、市政府的统一安排和，加大了科技兴市“1+5”工程的实施力度，促进了科技与经济的结合，取得了的经济利益和社会效益，两年中，全市共实施科技兴市“1+5”工程573项，累计实现产值89.57亿元，超额完成了省政府下达给我市的目标任务。
为进一步推进科技兴市“l+5”工程向发展，根据市委、市政府的25号文件《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》的要求和市领导有关指示精神，市委、市政府决定对两年来实施科技兴市“1+5”工程先进单位予以表彰。
……
中共××市委员会
××市人民政府
2017年×月×日
该公文需拟写一个“附件”，根据题意，下列写法正确的是()。
A.
附件：《实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单》
B.
附件：1．《实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单》
C.
附件一：实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单
D.
附件：实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单
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参考答案
参考解析
【单选题】
教学策略体现了基于单元的整体设计理念
随笔存在的共性问题在第二次写作中都得到解决
读写结合有助于学生将写景方法迁移到写作之中
绘制思维导图有助于学生自主建构读写知识
【单选题】
某企业2018年12月31日存货的账面余额为20000元，预计可变现净值为19 000元。2019年12月31日存货的账面余额仍为20000元，预计可变现净值为21000元。则2019年年末应转回的存货跌价准备为（ ）元。
1 000
2 000
9 000
3 000
【单选题】
关于人文主义运动的一般特征，说法不正确的是（）。
人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值
人文主义否认教会存在的价值
人文主义运动是一场文化运动
人文主义者肯定了人性的自由
【单选题】
（），十二届全国人大二次会议审议的政府工作报告中提到，将“促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制”，由此“互联网金融”被首次写入政府工作报告。
2012年8月5日
2013年6月5日
2014年3月5日
2014年4月5日
【单选题】
根据代理法律制度的规定，下列情形中，构成无权代理的是( )。
甲公司法定代表人超越权限以本公司名义为其他公司提供担保
乙借用甲的电脑，以自己的名义将电脑卖给不知情的丙
丙以其朋友名义给朋友暗恋的女孩写情书
某推销员谎称丁的邻居订购了一套健身设备，要求丁代收，丁信以为真，代邻居收 下了该套设备并付款
【单选题】
根据《仲裁法》,合议仲裁庭作出仲裁裁决应当（ ）。
按照首席仲裁员的意见作出
按照多数仲裁员的意见作出
按照仲裁委员会主任的意见作出
按照首席仲裁员和仲裁委员会主任的共同意见作出
