阅读关于“地球和地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“了解人类认识地球形状的过程；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球的自转和公转；运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度。”
材料二某版本教科书中关于“地球和地球仪”的部分内容。
要求：
（1）设计本节课的教学目标。（9分）
（2）根据设计的教学目标和教材内容，设计本节课的教学过程要点（应包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动），并说明设计理由。（15分）
下面是教师在“牛顿第一定律”一课中，向学生讲解的教学片段。
师：前面我们学习了怎样描述运动以及运动的一些规律，但是没有进一步讨论物体为什么
会做这种或那种运动，要讨论这个问题，就必须要知道运动和力的关系，那么这节课就一起来探究力和运动的关系。
多媒体演示伽利略实验。
师：通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体，如果受到的阻力为零时，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。”
师：后来.科学家迪卡儿在伽利略的基础上进行了补充：如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去。
师：最后，伟大的科学家牛顿在前人的基础上进行补充：物体除了运动的以外，还有静止的，那么，静止的物体在没有受到外力作用时，保持什么状态呢？（将保持静止状态）
最后教师在学生概括的基础上引导学生进行总结：
一切物体在没有受到外力作用的时候.总保持静止状态或匀速直线运动状态。
问题：
(1)对上述课堂实录进行评述。
(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
