请论述建构主义学习理论的基本观点。

简述“泰勒原理”的基本内容及其对课程开发的现实意义。

2015年9月6日，山东省政府厅下发了《关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》，提出：解决好城镇普通中小学大班额问题（以下简称“大班额问题”），是全面建成小康社会的内在要求，是加快推进新型城镇化的客观需要，是教育均衡发展的应有之义，也是深化基础教育综合改革的重要基础。各级政府要按照特事特办、综合施策，用好存量，扩大增量的原则，用两年时间解决大班额问题。现在，班级授课成为基本的教学组织形式，具有个别教学不可比拟的优势。但是，班级授课制也存在着不可忽视的缺陷，尤其是当班额过大时，这种缺陷益加明显。山东省政府意识到了这一问题，因此才决心解决大班额问题，尽量做到扬长避短。
根据以上材料，结合中小学教育的现实，分析班级授课制的优点和弊端。在现代班级授课制的背景下，你认为如何改进教学组织形式才能做到扬长避短？（10分）

案例:
“初识图层”一节的学习目标之一是通过体验和实践，认识并理解图层的作用。以下是王老师在“初识图层”一节的“体验活动”教学片段:
【体验活动】
师:同学们，在学习新课之前，大家先来做一个小活动。（PPT出示图）

请将小黄人头上的苹果“挖掉”，要把上节课我们学过的快速选择工具用上。（出示并给学生分发两个psd文件）老师准备了两个psd文件，大家用这两个文件分别操作一次，然后对比一下用这两个psd文件“挖苹果”之后有什么不同之处。
学生分别打开两个psd文件进行操作，并对比“挖苹果”的结果。表1是某学生对比后给出的结果。
表1

师（提问）:为什么两张看似相同的图片，我们对它进行修改的时候却发生了不同的变化呢？请同学们仔细观察两个psd文件的图层面板，如图16和图17所示，看看有什么区别。
学生发现“挖苹果2.psd”的图层面板比“挖苹果1.psd”多了一个图层1。

图16                                                                                        图17

问题:
（1）请分析王老师设计体验活动的意图。（10分）
（2）请结合图16和图17,设计一段教师语言来小结图层的作用。（10分）

试论价值规律的作用及其现实意义。[武汉大学]

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