女，35岁。间断咳嗽、咳脓痰伴咯血10余年，再发2天入院。咯血总量约600mL，经抗感染、静脉点滴垂体后叶素治疗后咯血停止。行胸部X射线检查示多发囊状及柱状影，部分囊腔内可见液平，余肺未见异常。该患者进一步采取的最佳治疗措施是（ ）。
【单选题】
集体规范的积极作用不包括（ ）。
A.
协调集体成员的活动
B.
提高集体整合水平
C.
统一集体成员的认识
D.
有利于调动成员的积极性
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参考答案
参考解析
【单选题】
“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是：（ ）。
马克思主义是无产阶级的世界观和方法论
哲学的存在方式是物质
无产阶级的存在方式是精神
无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级
【单选题】
某企业有基层员工89人，管理人员10人，主要经营日用品，并提供运输服务，依据《安全生产法》的规定，下列关于该企业安全生产管理机构设置和人员的配备的说法，正确的是（ ）。
应委托某注册安全工程师事务所提供安全生产管理服务
应委托某注册安全工程师提供安全生产管理服务
应配备专职的安全生产管理人员
应配备兼职的安全生产管理人员
【单选题】
阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事(节选)，按要求答题。
今天上午教学《孔雀东南飞》，一位学生说：“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢?怎么不状告焦母?”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是，我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔．有的说将就过日子不也挺好的嘛……我继续引导学生讨论这些结论的可能性：(1)起诉焦母不可能，当时没有《婚姻法》。就是有，也会站在封建家长一方；(2)如果他们私奔，可以逃离本地，却逃不出那个社会；(3)如果他们屈从，人物形象不那么鲜明，情节也不那么动人，故事就缺乏悲剧色彩。最终，全班认识到：他们只有为了爱情“同归于尽”，化作鸳鸯鸟，才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判。以及对忠贞爱情的赞美。
对该教学叙事的相关分析，不正确的是( )。
学生提出的个性化问题，成为课堂教学生成的起点
学生通过讨论各种可能性，从多元的视角解读诗歌
教师引领学生进入问题生成的空间，找到新的教学切入点
教师灵活放弃课堂预设，转换到新的方向，得出新的结论
【A3/A4型选择题】
患者，女，36岁。车祸后头痛、呕吐，神志清醒；CT检查发现颅内血肿。为患者行护理体检，可发现的表现是（ ）
血压升高、脉细速、呼吸浅而快
血压升高、脉缓而有力、呼吸深而慢
血压升高、脉细速、呼吸深而慢
血压下降、脉搏有力、呼吸浅慢
血压下降、脉细速、呼吸浅而慢
【单选题】
下列关于炼焦炉的安全措施，说法错误的是（）。
焦炉炉顶表面应平整，横纵拉条不应突出炉顶面
焦炉上升管应设防热挡板或采取其他隔热措施
集气管的荒煤气放散管应设置自动点火装置
集气管的荒煤气放散管的高度应高于集气管走台2m以上
