案例：
高一(1)班排球垫球新授课。张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对练练习时，由于经常掉球，大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我们现在要不要来一个小组间的PK呀！小组的每个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应。经过小组内部的简单讨论后，全班同学全神贯
注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边数一边垫“1、2、3、4.......”，课堂氛围异常激烈
问题：
(1)分析教学过程中课堂氛围变化的原因。
(2)请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
患者，男，32岁 。
主诉：左下后牙咬合痛3天 。
现病史：患者自半年前即发现左下后牙龋坏，开始有遇冷热疼痛，但一直未予治疗 。2天前出现自发性持续性跳痛，患牙浮起感明显，不敢咬合，无明显冷热刺激痛 。伴发热、全身乏力等不适，口服"甲硝唑"1天，症状无明显缓解 。
检查：左下6深龋及髓，无探痛，松动Ⅲ度，叩痛（+ + +），患牙根尖部牙龈红肿、扪痛，龈颊沟变浅，深部有波动感；体温38℃，温度测试无反应 。
【分析题】
病史摘要：男性，50岁，工人，发热、咳嗽5天就诊 。患者5天前雨淋后，出现寒战、发热，体温高达40℃，伴咳嗽、咳少量白色黏痰 。无痰中带血 。无胸痛、咽痛及关节痛 。在当地门诊口服退热止咳药及红霉素片后，体温仍高，在38～40℃之间波动 。病后纳差，睡眠差，大小便正常，体重无变化 。既往体健，无药物过敏史，个人史、家族史无特殊 。
查体：T38 .2℃，P96次／分，R20次／分，Bp120/80mmHg 。发育正常，急性病容，营养中等，神清，无皮疹，浅表淋巴结不大，头部器官大致正常，咽无充血，扁桃体不大，颈静脉无怒张，气管居中，胸廓无畸形，呼吸平稳，左上肺叩浊，语颤增强，可闻湿性啰音，心界不大，心率96次／分，律齐，无杂音，腹软，无压痛，肝脾未及 。
实验室检查：Hb140g/L，WBC12 .8×10
/L，中性79%，嗜酸1%，淋巴20%，尿常规（-），粪便常规（-） 。
查体：T38 .2℃，P96次／分，R20次／分，Bp120/80mmHg 。发育正常，急性病容，营养中等，神清，无皮疹，浅表淋巴结不大，头部器官大致正常，咽无充血，扁桃体不大，颈静脉无怒张，气管居中，胸廓无畸形，呼吸平稳，左上肺叩浊，语颤增强，可闻湿性啰音，心界不大，心率96次／分，律齐，无杂音，腹软，无压痛，肝脾未及 。
实验室检查：Hb140g/L，WBC12 .8×10
/L，中性79%，嗜酸1%，淋巴20%，尿常规（-），粪便常规（-） 。
