简述框架的定义。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“凸透镜”的内容要求为：“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”
材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节，关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下：
材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播、反射、折射等内容。
任务：
（1）简述凸透镜成像的规律。（4分）
（2）请根据上述材料，完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
【分析题】
请以“风在哪里”（诗歌）为活动内容，设计一份大班语言活动计划。
要求：写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
风在哪里
风在哪里？
树儿说：
当我的枝叶翩翩起舞，
那是风在吹过。
风在哪里？
花儿说：
当我的花朵频频点头，
那是风在吹过。
风在哪里？
草儿说：
当我的身体轻轻晃动，
那是风在吹过。
风在哪里？
风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地；
夏天，它送来了凉爽；
秋天，它飘来了果香；
冬天，它带来了银装。
