Newsweek（清华大学）
参考答案
参考解析
【分析题】
小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。
请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。（10分）
分析两名幼儿表现的差异及可能原因。（10分）
【分析题】
阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料一 《普通高中物理课程标准（实验）》关于“动能定理”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理。
材料二 某高中物理教科书中“动能 动能定理”一节内容如下：在得到动能的表达式E=
个过程的末动能。
材料三 教学对象为高中一年级，已经做完功与速度变化的关系实验。
(1)简述动能定理的内容。
(2)完成该节课的教学片段的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)
【分析题】
背景资料
A公司中标某城市燃气管道工程，其中穿越高速公路段管道敷设在钢筋混凝土套管内;套管内径为2.2m，管顶覆土厚度大于6m，采用泥水平衡顶管机施工，顶管长度98m。路两侧检查井兼作工作井，采用锚喷倒挂法施工。单节混凝土管长2m，自重10t，拟采用20t吊车下管。开顶前，A公司项目主管部门对现场施工准备检查中，发现以下情况：
(1)项目部未能提供工作井施工专项方案和论证报告。
(2)施工现场有泥浆拌合、注浆设备，但未见施工方案中的泥浆处理设施;现场施工负责人回答泥浆拟全部排入附近水沟。
问题:项目部拟将泥浆排入水沟做法可行吗?说明理由。
【分析题】
材料：
河南省南阳市镇平县杏花山野外综合考察项目是利用乡土地理资源开展地理实践活动，实现新课标要求的重要案例。该项目针对高一年级学生，在基本学习完必修一自然地理这部分内容后进行，地点为学校所处地区的某山地，要求学生在特定考察点进行考察，进行相关问题探究，并绘制相关地理示意图。下面为该项目设计的学生的考察实习表的部分内容。
问题：
（1）《普通高中地理课程标准（实验）》的教学实施建议中提出，指导学生开展观察、实践、探究和研究活动。请结合题目谈谈开展地理实践活动的作用。（8分）
（2）在地理实践活动中为何需要注重利用乡土资源？（8分）
【分析题】
假如你是随团秘书，请根据“给定资料2”，把代表团团长的考察笔记，归纳整理为一份《国外城市水系建设考察报告》提纲。（15分）
要求：（1）提炼准确，归纳合理；（2）层次分明，分条表述；（3）不超过350字。
【分析题】
材料:
以下是某教师进行“植物体的结构层次”一节课的导入环节。
（当地种植园为每个小组提供一株盆栽橘子）
教师：请同学们观察这盆橘子，并描述这盆橘子植株由哪些器官组成？
学生：观察橘子各器官，并利用iPad的投射功能展示所拍摄的盆栽橘子照片，并对一些能看到的结构进行了标注，如茎、叶、果实。
教师：多媒体播放橘子生长、开花、结果过程的视频。根据视频，组成橘子的器官还可能有哪些？
学生1：还有花。
学生2：还有种子。
学生3：还有根。
教师：根据学生的回答，教师通过挂图完整的展示植物的六大器官。
提问：我们知道植物是由这六大器官组成的，那每个器官又是由什么组成的呢？今天我们就一起来系统的学习“植物体的结构层次”。
问题：
（1）分析上述材料中所用的课程资源类型。（8分）
（2）除上述课程资源外,教师还可以开发利用的教学资源有哪些？（12分）
