关于学习迁移的理论有哪些?它们的主要观点是什么?对我们的教育与教学工作有何启发意义?

新闻媒介如何有效地反映舆论和引导舆论？

论述纠正社会规范背离行为的具体对策。

一般控制与管理控制有哪些共同点？（中央财大）

请分析评价下列报道规划。
《人民日报》社会版2010年报道规划

今年社会版，将继续立足民生报道，为推进社会体制改革、扩大公共服务、完善社会管理、促进社会公平正义，略尽绵薄之力。
抓事件、做监督，当好社会公共“预警器”
新闻界有句话流传甚广：一千个人的死亡是数字，一个人的死亡是悲剧。
《共产党宣言》中提出，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。关注民生，要抓具体的事件，要关注每个活生生的个体。
2009年以来，社会版陆续推出了南京徐宝宝事件、广西米粉事件、河南农民工非法讨薪事件、东莞爬窗免职事件、武汉信义兄弟感人故事等等事件型报道，社会反响很好。2010年，社会版仍将继续抢抓民生领域的事件报道。挖掘细节，关注个体的命运，对于社会不良现象，力争做到敢于监督、善于监督。力争从建设性的角度展开批评与表扬，激浊扬清，既不漠视，又不煽动，做好社会的“预警器”和“减压阀”。
领域上，社会版的报道将集中在就业、收入分配、医疗卫生、社会保障、社会稳定、环保生态等社会建设领域的进展上。房价楼市、看病报销等等与老百姓生活息息相关的领域，毫无疑问，也将是我们的重点关切。
方法上，力争抢抓“第一落点”，多做“延伸追击”。在坚持抓独家新闻的前提下，在深度、权威上下工夫，力争做到“人无我有，人有我优”。在影响民生的突发事件面前，力争做到不乱语，不失语；在新闻竞争激烈、内容同质化严重的背景下，避免千报一面，在选角度和抓表达上下工夫。
重栏目、树名牌，擦亮社会观察“显微镜”
2010年，社会版将继续打造好业已初具影响的品牌栏目，探索出独具特色的报道模式。
“民生三问”栏目以“显微镜”的姿态聚焦社会热点难点，突出深度分析，已成为社会版的拳头产品，转载率很高，在读者中间产生了很大影响。
这个栏目以当下老百姓最关心的民生热点为话题。围绕该话题，精心设计3个问题，采取编辑和记者对话的形式，对话题进行探讨和展开。从内容上看，体现了严肃报纸抓核心新闻的职责；从形式上看，是对电视媒体常采用的主持人和前方记者连线模式的借鉴。除有效引导舆论、使报道走向深入外，该栏目也有望成为培养名编辑、名记者的平台。
“民生观”栏目抢抓第一观点，力争成为社会舆论的定盘星。一般的言论栏目，在形式上往往侧重于突出观点，不能让读者一下子明白因何事而评。“民生观”将事件做进肩题，更好地做到新闻性和评论性的统一、报道事实与表达观点的统一。同时，栏目配以主题漫画的形式，增加了可读性。
“见解”栏目与经济、政治、文化已有的“感言”、“声音”、“新语”相匹配，刊发民生领域重要人物的思想观点，紧扣新闻，突出高端。“见解”栏目将改变以往零敲碎打的姿态，今年将紧扣新闻话题进行系统性包装，让权威者发声，争议者表达，引领社会舆论。
助民生、重参与，做好社会建设“助推器”
改革开放30多年，我国政治领域、经济领域、文化领域建设都取得了长足进步，社会建设领域方兴未艾。
社会版的创办宗旨，便是报道社会建设，推动社会建设。
2010年，社会版将从社会公益切入，保持关注，并做好相关的研究和探索。
2009年，社会版曾经形成了这样的公益报道模式：首先，发现典型的人物。比如“80后最关乡村女校长”系列报道，便是由地方分社记者首先发现了女校长李灵这位符号性人物，进行报道；然后，着眼解决问题，进行下一步跟踪。报道推出的第二天，两家基金会立即承诺帮助李灵及留守儿童，河南地方政府及慈善人士的援助不断涌向李灵，社会版对此进行了追踪报道，使李灵学校境况得到改善。最后，将报道重点拓展到符号人物背后需要帮助的群体。在关注李灵的同时，其背后5000万留守儿童的生态自然浮出水面，社会版推出《谁来点亮留守儿童的童年》，引起强烈反响与其他媒体的跟进。
今年，我们在关注具体事件的同时，对现代公益理念、公益组织的健康成长、社会事业的架构机制等深层次的问题，做深入的调研和了解，以期感受风向，把握趋势。

“面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。

新闻评论的效率性

论述建构主义中的教育观、学生观和知识观。

“沉舟侧畔千帆过”是隐喻，还是转喻？为什么？[中国传媒大学]

news－letter（南京师范大学；清华大学）