【分析题】

试设计一个班主任工作评价指标体系。

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参考答案
参考解析
【分析题】

简述《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的评价建议。

【分析题】

为什么说即兴不是凭空出现的?

【分析题】

病历摘要:
女性,37岁 。右乳房肿胀、疼痛2年,疼痛于月经前明显,10~14天,月经后缓解 。查体发现右乳房外上象限片状增厚,未触及明显局限性肿块 。B超可见右乳腺回声稍增厚、增强,纹理紊乱,腺体内可见多个无回声区 。

【分析题】

简要说明课程相互适应取向的基本特征。

【分析题】

为什么高档物品生产者不愿意在地摊上出售产品?

【分析题】
患者,男,42岁,干部 。
主诉:固定义齿修复后半年,咬合疼痛3天 。
现病史  :半年前曾做固定义齿,一直有不适感 。3天前修复体不能咬合,疼痛明显,影响咀嚼 。
既往史  :无血液病,遗传病等全身系统性疾病 。
口腔检查:缺失,有金属烤瓷单端固定桥 。松动Ⅱ度,叩诊(+),牙龈红肿,X线片检查可见牙槽骨垂直吸收达根中部,牙周膜间隙增宽,骨硬板消失 。
45残冠,根管口可见白色充填物,冷诊(-),叩诊(-),无松动,牙龈未见窦道(图4-19-2) 。X线片示根管充填良好,根尖无暗影 。

1.主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计 。
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

1.题目:《马说》

2.内容:

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

3.基本要求:

(1)流利地朗读课文,掌握文中重要的文言词汇;

(2)分析文章中所蕴含的道理;

(3)试讲时间10分钟。

4.答辩题目

(1)本课的教学目标你是如何设置的?

(2)本课的重难点你是如何突破的?


【分析题】

材料:下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观“的课堂教学实景(教学时间为45分钟)。

问题:请运用思想政治课程教学理论,简要分析课堂教学中存在的问题。(20分)

【分析题】

机械式组织与有机式组织的差异主要体现在哪些方面?(东财2010年研)
相关试题:
(1)试述有机式组织的特征。(浙大2015年研)
(2)机械式组织与有机式组织(概念题,中山大学2010年研;华东理工2007、2006年研)
(3)试述机械式组织与有机式组织的区别。(论述题,中南财大2010年研)

【分析题】

该井筒掘砌施工中存在哪些问题?