认为在人的长时记忆中，贮存着各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本。这种观点是知觉的（　　）。

党和政府第一次郑重地向全国人民提出实现“四个现代化”奋斗目标是在（   ）。

肺炎支原体肺炎的首选治疗药物是（）。

发行股票后溢价收入是公司的（  ）。

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一  《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。”

材料二  初中物理某教科书中有关“电磁铁”一节中的实验探究如下所示。

探究

研究电磁铁

1．制作电磁铁

器材：两个相同的大铁钉，一些绝缘导线，以及开关、电源、滑

动变阻器、一些曲别针和电流表。

制作：在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝．另一个上绕100匝

（铁钉上要垫纸，免得碰破绝缘皮）。把它们连到电路里，就是匝数

不同的两个电磁铁。

试着用电磁铁吸引曲别针。

2．研究影响电磁铁磁性强弱的因素

怎样判断磁性的强弱？在下面写出你的方法。

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？

可能跟线圈的匝数有关，还可能……

下面，利用自制的电磁铁做实验，研究跟电磁铁磁性强弱有关的因素。

螺线管中有铁钉和无铁钉时磁性强弱比较。

改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。

将探究结果填入下面的表格中。

材料三  教学对象为初中二年级学生，已学习过磁场概念等知识。

任务：

(1)简述什么是电磁铁。（4分）

(2)根据上述材料，完成“探究：研究电磁铁”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。(24分)

具补肝肾，行血脉，续筋骨之功，有补而不滞特点的药物是

左氧氟沙星的化学结构如下图，其分子结构中含有1个手性碳原子，对细菌旋转酶的抑制活性是R-(+)-对映异构体的9.3倍。根据其结构式标识的碳原子，属于手性碳原子的是（   ）

患者，男。身倦乏力，少气自汗，腹痛拒按，舌暗且有瘀斑，辨证当为（    ）

乙烯-醋酸乙烯共聚物属于（   ）