【分析题】

简述色觉的三色说。(2003北京师范大学)

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参考答案
参考解析
【分析题】

对近几年电影界改编小说的成败得失进行评价。【北京大学】

【分析题】

叙述式导语

【分析题】

征兆关系推理

【分析题】

简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》教学建议中“对突出地理事物的空间差异和空间联系”的理解。(12分)

【分析题】

【题干】
主诉:女性,69岁,昏迷4小时,高血压病史15年 。
答题要求:请围绕以上主诉,口诉该患者现病史及相关病史应询问的内容 。

【分析题】

阅读下面的材料,按要求作文。
 人生三十而立,四十而不惑。三十岁前全部是加法,感情、事业、学历、人际关系、朋友,所有的加起来;到了四十岁,便是减法,将不使你心灵得到满足的东西和人尽量舍弃,这样会轻松很多。
综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟。不少于800字。

【分析题】

简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

【分析题】

1.题目:《人民解放军百万大军横渡长江》

2.内容:

[新华社长江前线二十二日二十二时电]人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。

3.基本要求:

(1)把握新闻的要素;

(2)十分钟内试讲;

(3)根据教学内容,合理设计板书。

4.答辩题目

(1)教学中你采用了摘读的方式,为什么会这么做?

(2)请谈一谈你的教学重难点?


【分析题】

阅读材料:根据要求完成教学设计任务。
   材料:初中物理某教科书“磁场对电流的作用”一节中“磁场对通电导线的作用,,的演示实验如下.
   实验探究:让通电导线在磁场中动起来

   如图8-4-2所示,把一根直导线如放在磁体的磁场中,导体两端通过光滑金属导轨与电源、开关相连。接通电源,电流通过导线ab,观察发生的现象。
   尝试进行各种变化,如改变电流的方向,或把磁铁的极性上下对调,探究磁场对电流作用的规律.
   (1)说明上述实验中“改变电流的方向、磁铁的极性上下对调”的操作意图。(4分)
(2)基于该实验,设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)

【分析题】

结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。