项目总工程师编制了《临时用电组织设计》，其内容包括总配电箱设在用电设备相对集中的区域；电缆直接埋地敷设穿过临建设施时应设置警示标识进行保护；临时用电施工完成后，由编制和使用单位共同验收合格后方可使用；各类用电人员经考试合格后持证上岗工作；发现用电安全隐患，经电工排除后继续使用；维修临时用电设备由电工独立完成；临时用电定期检查按分部、分项工程进行。《临时用电组织设计》报企业技术部批准后，上报监理单位。监理工程师认为《临时用电组织设计》存在不妥之处。
【问题】
1. 写出《临时用电组织设计》内容与管理中不妥之处的正确做法。
青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持（ ），从（ ）的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。
(本小题16分。)T 股份有限公司(以下简称“T 公司”)是一家以制造业为主营业务的上市 公司，拥有三个制造中心： L 、M 和 N, 分别生产甲、乙和丙三种产品并对外出售。以下是制造中心L 的相关资料：
制造中心L 于2×18年12月整体建造完成，并投入生产。制造中心L 由厂房H 、专 利权K以及一条包括设备 A、设备 B、设备 C、设备 D的流水线组成，专门用于生产甲 产品，甲产品存在活跃市场。T 公司的固定资产采用年限平均法计提折旧，无形资产采用直线法摊销。
(1)厂房、专利权以及生产线的有关资料如下：
2×17年年初，T公司取得用于生产甲产品的专利权K, 取得成本为400 万元，法定使用年限为12年，预计受益年限为10年，预计无残值。
T公司取得专利权K 后，即刻着手改建厂房H, 同时开始筹备引进流水线工作。 2×17年12月厂房H 改建完成的同时安装流水线，至2×18年12月，制造中心L 整体建造完成，并投入生产。
厂房H 改建以后的入账价值为10500万元，预计尚可使用年限为20年，预计净残 值为500万元。设备A 、设 备B、设备C和设备D的初始成本分别为1400万元、1000万元、2600万元和800万元，预计使用年限均为10年，预计净残值均为0。
(2)2×22年， 一方面由于市场利率的提高，另一方面由于甲产品生产的能耗较大， 且资产维护所需的现金支出远远高于最初的预算，2×22年12月31日 ，T 公司对制造中心 L 的有关资产进行减值测试。
①2×22年12月31日，厂房H 预计的公允价值为8500万元，如处置预计将发生清理费用625万元，所得税费用100 万元；无法独立确定其未来现金流量现值。专利权K 的公允价值为177万元，如将其处置，预计将发生法律费用19万元，所得税费用2万元； T 公司无法独立确定其未来现金流量的现值。设备 A、设备 B、设备C 和设备 D的公允价值减去处置费用后的净额以及预计未来现金流量的现值均无法单独确定。
② T公司管理层2×22年年末批准的财务预算中确定的制造中心L 预计未来现金流量现值为11196.63万元。
(3)2×23年9月10日， T 公司董事会决定采用出包方式对制造中心L 的流水线进行技术改造，并更换设备A 中的主要部件。流水线的出包工程款共计1000万元，假定由 流水线中的设备平均承担该技术改造支出。该技术改造项目于9月30日开始，预计需要1年时间，发生的支出情况如下：
2×23年9月30日，购入用于更换的部件，支付新部件的价款、税款及其相关费用500万元。被更换的部件原购入价为350万元。当日，还预付了10%的出包工程款。
2×23年12月31 日，预付20%的出包工程款。
2×24年4月1 日，再预付30%的出包工程款。
2×24年8月1 日，又支付工程款240万元。
2×24年9月30日，技术改造工程完工，结清其余的出包工程款。
技术改造后的设备预计尚可使用8年，预计无残值。
(4)为进行该技术改造项目， T 公司于2×23年9月30日专门向银行借入2年期借款 1000万元，年利率6%。T 公司2×23年账面记录的借款还有以下两笔：①2×22年 6月1日借入的3年期借款1500万元，年利率为7.2%。②2×23年1月1 日借入的2年期借款1000万元，年利率为4%。
假设T 公司无其他符合资本化条件的资产购建活动。T 公司按年度计算应予资本化 的利息费用金额。专门借款闲置资金存入银行的年利率为2.7%。假设所有的银行借款 均采取到期还本付息方式。假定工程支出超过专门借款时占用一般借款；仍不足的，占用自有资金。
(5)其他有关资料：①制造中心L 生产甲产品的相关资产在2×22年以前未发生减 值；②T公司不存在可分摊至制造中心L 的总部资产和商誉价值；③本题中有关事项均具有重要性；④本题不考虑中期报告及所得税影响。
要求：
(1)对T 公司资产组进行认定，并说明理由。
(2)计算T 公司2×22年12月31日与生产甲产品相关的资产组减值损失。
(3)计算与生产甲产品相关的资产组中各项资产分摊的减值损失，并编制确认减值 的会计分录。
(4)确定T 公司技术改造流水线项目开始和停止资本化的时点，计算T 公司2×23年 12月31日和2×24年9月30日借款费用资本化的金额，并做出与借款费用相关的会计分录。
(5)计算技术改造后设备A 的账面价值。(计算结果保留两位小数)
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：图8是初中物理某教科书“质量”一节中的想想做做。
想想做做
1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。
2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称重的结果。
任务：
(1)说明想想做做中1、2的设计意图。（4分）
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学片段。（8分）
材料：
案例1和案例2是“内环境稳态的重要性”一节的同课异构材料。
案例1：
①教师指导学生课前查阅资料，了解丙氨酸氨基转移酶、肌酹、尿酸、血清葡萄糖、甘油三酯、胆固醇等指标的含义。
②教师组织学生到乡镇医院检验科参观学习。医生带领学生参观检验设备，同时介绍各种疾病会引起对应指标参数的变化案例。结合高血脂和高尿酸人群的体检报告单，医生解释各指标参数的意义，让学生领悟生命健康的重要性，并回家指导家长养成健康生活的习惯。
③教师在课堂上指导学生开展合作学习，开展健康大讨论。理解人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础。
④教师和学生共同归纳：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
案例2：
①教师让学生事先完成“体温的日变化规律”的调查，填写记录表格，分析调查数据。
②学生根据统计表汇报结果，并分组讨论，得出健康人的体温总是在37℃附近波动，并不随着环境的温度变化而变化。
③教师组织学生分组实验，合作探究“生物体维持pH稳定的机制”，分析实验结果，并组织学生到课堂上表达交流，共同总结生物体维持稳态的主要调节机制。
④教师进一步呈现血液体检报告单，分组讨论，理解内环境稳态的重要性。
问题：
（1）分析两个案例中教师教学的突出特点。（10分）
（2）为达成教学目标，案例1和案例2分别采用了什么具体的教学策略？（10分）
