案例：
李老师在讲授《最受尊敬的人》一课时，在课堂上首先让同学们相互讨论自己心目中最尊敬的人分别是谁以及有什么样的特点，而后又通过多媒体播放展示了罗中立的《父亲》等优秀的人物肖像代表作品。在学生大致对人物肖像作品有了基本的印象之后，老师又在黑板上以警察、医生、科学家三种职业类型进行示范，以此揭示不同人物的不同特点。最后，要求学生以各自尊敬的人为对象进行绘画创作。
问题：(1)这位教师用了哪些教学方法？
(2)该教学过程有哪些优点？
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
根据以下材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
世界在发展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也锻炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。
【分析题】
男性，35岁 。上腹痛、呕吐1天 。
患者1天前空腹饮酒后出现持续上腹烧灼样痛，阵发性加剧，疼痛无放射 。伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，无鲜血、咖啡渣样物，呕吐后腹痛可暂缓解 。排成形便一次，大便色黄，无黏液脓血 。无发热、反酸、胃灼热 。未服药 。既往体健 。无药物过敏史 。
查体：T36 .8℃，神志清楚 。巩膜无黄染，结膜无苍白 。双肺呼吸音清 。心律齐，未闻及杂音 。腹软，剑突下轻压痛，无反跳痛、肌紧张 。肝脾未触及，麦氏点无压痛 。Murphy征阴性 。肝肾区无叩痛 。肠鸣音正常 。
实验室检查：血：WBC6 .3×10
/L，AMY75U/L 。尿：AMY210U/L 。
患者1天前空腹饮酒后出现持续上腹烧灼样痛，阵发性加剧，疼痛无放射 。伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，无鲜血、咖啡渣样物，呕吐后腹痛可暂缓解 。排成形便一次，大便色黄，无黏液脓血 。无发热、反酸、胃灼热 。未服药 。既往体健 。无药物过敏史 。
查体：T36 .8℃，神志清楚 。巩膜无黄染，结膜无苍白 。双肺呼吸音清 。心律齐，未闻及杂音 。腹软，剑突下轻压痛，无反跳痛、肌紧张 。肝脾未触及，麦氏点无压痛 。Murphy征阴性 。肝肾区无叩痛 。肠鸣音正常 。
实验室检查：血：WBC6 .3×10
/L，AMY75U/L 。尿：AMY210U/L 。【分析题】
经济学家托宾于1969年提出了一个著名的系数，即“托宾q”系数（也称托宾q比率）。该系数为企业股票市值对股票所代表的资产重置成本的比值，概括托宾q理论来说明货币政策传导机制。[南开大学；中国人民大学]
