简述20世纪80年代以来新加坡主要报刊的状况。

安排问卷中问题的顺序时，应按照什么样的规则？并说明这样做的理由何在。

一般来说，在留学生课程中_____是主干课程。

案例：
某教师进行高一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课，采用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍的乐趣。第2-4次课，在教学中，让学生按运动水平分成人数相等的4个小组，自定目标（如不同的栏数、栏间距、栏高等），并向各自的目标挑战；在第5次课时对学生进行了跨栏跑的成绩测试。第6次课是考核课，考核办法：(1)以小组的总得分排定名次；(2)小组的总得分是个人的得分之和；(3)本次测试成绩与上次成绩相比较，提高得3分，持平得2分，下降得1分。
问题：
(1)该师采用了哪些教学模式？
(2)请谈谈该单元教学设计与实施的优缺点。

思科公司是一家上市公司，该公司管理层预计年终每股现金股利为2元，并将以每年10%的速率递增。若股票投资者要求的投资收益率是18.89%，问：
（1）思科公司目前的股票价格是多少？
（2）如果目前公司股票的市价为20元，会有投资者投资该股票吗？

非程序化决策（河北大学2016年研；华南理工2013年研；东财2009年研；中南财大2007年研）

案例：
某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师：同学们.生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么？
学生茫然一片，无人应答。
教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么?
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。”
教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。
紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题：
(1)对老师的教学行为进行评析。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
(3)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。

根据皮亚杰理论，简述2—4岁儿童思维特点。（10分）

对于改扩建机场，可否简化竣工验收程序，放宽竣工验收条件?

你认为应如何对班会进行总结，并对班会予以深化。