根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：通过华盛顿、《独立宣言》和《1787年宪法》，理解美国革命对美国历史发展的影响。
材料二：课文摘录：
英国殖民者对北美人民的反抗采取高压措施，双方的矛盾越来越尖锐。殖民地人民纷纷组织民兵，准备进行武装斗争。1775年4月，一支企图突袭民兵军火库的英军在波士顿附近莱克星顿同民兵交火。从此，北美殖民地人民争取独立的战争开始了。不久，各殖民地代表举行大陆会议，决定组建军队同英国军队战斗，华盛顿被任命为总司令。
1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。美利坚合众国——美国诞生了。
1787年，美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。华盛顿当选为美国第一任总统。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
案例：
张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学前，先布置作业，要求学生用一周时间收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，张老师首先播放《溪山行旅图》视频，让学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画的学习资料和供学生使用的评价卡片，之后模拟中国画作品博览会的情境，让学生当“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等进行讨论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。
问题：
(1)这节课运用了哪些学习方式？
(2)结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些。
【分析题】
材料：
东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，孙老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回答问题时，他又答不出来。
这一天，孙老师主动找到东东问他想回答问题却又答不出来的原因。东东说：“别的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我了。”孙老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果不会，就举右手一就是你拿笔写字的那只小手；如果会，你就举左手一就是不拿笔写字的那只小手。”
在以后的课上，孙老师抓住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后,东东在学习上很有起色，其他幼儿都很喜欢他。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析孙老师的教育行为。（14分）
【分析题】
病历摘要：
患者女，32岁 。因关节疼痛近2年、眼睑浮肿16个月、干咳1个月、神志不清20天于2004年12月23日收入院 。
2年前患者无诱因出现双手近端指间关节疼痛 。16个月前出现上眼睑浮肿、脱发，外院查尿蛋白(+) 。14个月前出现发热，体温最高40℃，外院查尿蛋白（+++），诊断"肾炎"（具体不详），予泼尼松30mg/d，2天后症状消失，10天后激素减量，每2周减2 .5mg，至12 .5mg/d维持 。2个月前劳累后再次出现高热伴四肢近端肌肉疼痛无力，泼尼松增量至30mg/d，症状略有好转 。1个月前出现失眠焦虑，并咳嗽无痰，先后予红霉素、头孢呋新、头孢他啶（复达欣）等抗感染治疗，咳嗽无好转 。20天前出现躁狂，无故打人骂人，急诊入院 。
既往无面部蝶形红斑、口腔溃疡、光过敏、雷诺现象 。否认结核、结核接触史，否认肝病、肾病史，否认药物过敏史 。否认家族中类似疾病史 。
入院体检：T39 .4℃，P130次／分，R28次／分，BP125/70mmHg 。神志欠清，躁狂，有强迫观念及控制妄想 。皮肤黏膜未见皮疹出血点，浅表淋巴结不大，双瞳孔等大，光反射存在，颈无抵抗 。心律齐，未闻及病理杂音；双肺呼吸音对等，未闻及干湿啰音；腹（-）；四肢近端肌肉压痛，肌力Ⅱ～Ⅲ级，远端肌力Ⅴ级 。
实验室检查：血红蛋白78g/L，白细胞5 .2×10
／L，血小板120×10/L 。尿常规：蛋白5g/L 。血白蛋白18g/L，肝肾功能未见异常 。肌酶谱：肌酸激酶(CK)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)正常 。红细胞沉降率98mm／lh 。补体C
409mg/L 。抗核抗体(ANA)1:640(+)，均质型，抗双链DNA(dsDNA)抗体(+) 。抗Sm、RNP、rRNP及类风湿因子(RF)、抗中性粒细胞胞浆抗体(ANCA)、抗心磷脂抗体(ACL)均阴性 。
患者女，32岁 。因关节疼痛近2年、眼睑浮肿16个月、干咳1个月、神志不清20天于2004年12月23日收入院 。
2年前患者无诱因出现双手近端指间关节疼痛 。16个月前出现上眼睑浮肿、脱发，外院查尿蛋白(+) 。14个月前出现发热，体温最高40℃，外院查尿蛋白（+++），诊断"肾炎"（具体不详），予泼尼松30mg/d，2天后症状消失，10天后激素减量，每2周减2 .5mg，至12 .5mg/d维持 。2个月前劳累后再次出现高热伴四肢近端肌肉疼痛无力，泼尼松增量至30mg/d，症状略有好转 。1个月前出现失眠焦虑，并咳嗽无痰，先后予红霉素、头孢呋新、头孢他啶（复达欣）等抗感染治疗，咳嗽无好转 。20天前出现躁狂，无故打人骂人，急诊入院 。
既往无面部蝶形红斑、口腔溃疡、光过敏、雷诺现象 。否认结核、结核接触史，否认肝病、肾病史，否认药物过敏史 。否认家族中类似疾病史 。
入院体检：T39 .4℃，P130次／分，R28次／分，BP125/70mmHg 。神志欠清，躁狂，有强迫观念及控制妄想 。皮肤黏膜未见皮疹出血点，浅表淋巴结不大，双瞳孔等大，光反射存在，颈无抵抗 。心律齐，未闻及病理杂音；双肺呼吸音对等，未闻及干湿啰音；腹（-）；四肢近端肌肉压痛，肌力Ⅱ～Ⅲ级，远端肌力Ⅴ级 。
实验室检查：血红蛋白78g/L，白细胞5 .2×10
／L，血小板120×10/L 。尿常规：蛋白5g/L 。血白蛋白18g/L，肝肾功能未见异常 。肌酶谱：肌酸激酶(CK)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)正常 。红细胞沉降率98mm／lh 。补体C409mg/L 。抗核抗体(ANA)1:640(+)，均质型，抗双链DNA(dsDNA)抗体(+) 。抗Sm、RNP、rRNP及类风湿因子(RF)、抗中性粒细胞胞浆抗体(ANCA)、抗心磷脂抗体(ACL)均阴性 。【分析题】
案例：事件3:施工单位编制的大体积混凝土施工方案部分内容如下：
（1）水平施工缝采用风砂枪打毛处理。纵缝表面不作处理;
（2）夏季混凝土温控采取了降低混凝土出机口温度和浇筑后温度控制措施；
（3）坝体混凝土应在终凝后开始养护，养护时间不少于28d。
事件4：某坝段浇筑完成后，验收时发现了一条冷缝，需进行处理。
问题：
1.改正事件3中大体积混凝土施工方案的不妥之处。
2.事件3中，降低混凝土出机口温度和浇筑后温度控制措施的具体温控方法分期有哪些？
3.指出事件4中冷缝产生的原因和处理措施。
