课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。
参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】
患者女性，35岁 。
主诉：腹胀2个月 。
查体：全腹部压痛，肝脾助下未及，腹水征（+），腹部触诊有柔韧感 。
辅助检查：腹水淡黄色，比重1 .020，细胞计数4×10
/L，分类以淋巴细胞为主，细胞学检查未找到癌细胞 。
患者女性，35岁 。
主诉：腹胀2个月 。
查体：全腹部压痛，肝脾助下未及，腹水征（+），腹部触诊有柔韧感 。
辅助检查：腹水淡黄色，比重1 .020，细胞计数4×10
/L，分类以淋巴细胞为主，细胞学检查未找到癌细胞 。【分析题】
严老师在地理课堂教学中不仅重视地理概念学习和地图技能掌握的评价，而且重过程，重全员参与，发挥评价的激励与发展功能，从评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积极参与学习活动，实现正确的地理价值观。
问题：
严老师在地理课堂教学评价中，运用了课程标准“评价建议”中的哪些主要评价方法？（10分）
【分析题】
材料：下面是九年级上册“直线与圆的位置关系”内容。
如图，PA，PB是圆O的两条切线，切点分别为A，B，在半透明纸上画出这个图形，沿着直线PD将图形对折，图中的PA与PB，∠APO与∠BPO有什么关系？
如图，连接OA与OB，∵PA与PB是圆O的切线，∴OA⊥AP，OB⊥BP，又OA=OB，OP=OP，∴Rt∆AOP≌Rt∆BOP，∴PA=PB，∠APO=∠BPO，由此可得切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线夹角，完成以下任务：
（1）写出“过圆O外一点P作圆O的切线”的尺规作图作法。（12分）
（2）写出这部分内容的教学设计，包括教学目标，教学过程（含引导学生探究的活动和设计意图）。（18分）
