确定计划工期；根据水库调度方案，分别指出1号、2号副坝坝基清理最早何时开始？
参考答案
参考解析
【分析题】
男性，78岁，突发心前区疼痛伴气促、大汗4小时 。
4小时前患者饱餐后即感心前区剧烈疼痛，呈压榨感，伴心悸、气促、大汗淋漓，自服"硝酸甘油"2片，症状未能缓解，来院急诊 。
既往：5年前曾患"急性下壁心肌梗死"，保守治疗后长期服用药物治疗（具体不详） 。否认高血压、糖尿病、血脂异常病史，吸烟30年，每天20支 。
查体：T 36 .5℃，P 108次／分，R 20次／分，BP 80/50mmHg 。神情淡漠，皮肤湿冷 。左肺可闻及少许湿啰音 。心界向左下扩大，心率108次／分，律不齐，可闻及早搏，7次／分，心尖部可闻及2/6级收缩期杂音，第一心音减低，可闻及舒张期奔马律 。腹部检查未发现异常 。双下肢无水肿 。
辅助检查：血常规：WBC 9 .5×10
/L，N 0 .79，L 0 .21，Hb 120g/L 。
心电图：V
~V
导联ST段呈弓背向上抬高，Ⅱ、Ⅲ、aVF导联可见Q波，有提前出现的宽大畸形QRS波群 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
4小时前患者饱餐后即感心前区剧烈疼痛，呈压榨感，伴心悸、气促、大汗淋漓，自服"硝酸甘油"2片，症状未能缓解，来院急诊 。
既往：5年前曾患"急性下壁心肌梗死"，保守治疗后长期服用药物治疗（具体不详） 。否认高血压、糖尿病、血脂异常病史，吸烟30年，每天20支 。
查体：T 36 .5℃，P 108次／分，R 20次／分，BP 80/50mmHg 。神情淡漠，皮肤湿冷 。左肺可闻及少许湿啰音 。心界向左下扩大，心率108次／分，律不齐，可闻及早搏，7次／分，心尖部可闻及2/6级收缩期杂音，第一心音减低，可闻及舒张期奔马律 。腹部检查未发现异常 。双下肢无水肿 。
辅助检查：血常规：WBC 9 .5×10
/L，N 0 .79，L 0 .21，Hb 120g/L 。心电图：V
~V导联ST段呈弓背向上抬高，Ⅱ、Ⅲ、aVF导联可见Q波，有提前出现的宽大畸形QRS波群 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
材料：
在儿童节前夕，春田花花幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。花花是春田花花幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于花花害羞，在训练过程中放不开，经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位。负责训练的教师，总是当场严厉指责花花跳的不对，自己和其他小朋友一起练习，让花花自己一个人在角落里。在角落里的花花眼睛里闪着泪花，努力地练习着动作……课间休息的时候，花花红着眼圈，跑到老师跟前跟老师说自己虽然没有学过跳舞，可是非常喜欢，老师更加不耐烦了，并斥责说：“你闲嘴吧，怎么有你这么笨的孩子呢，不会跳还报名干什么呢？”最后花花申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢跳舞了。
问题：
请从教师观的角度，对上述材料进行分析。（14分）
【分析题】
某施工单位承接了地铁工程的机电安装任务，工程内容包括：环控、消防、动照、空调及给水排水等系统的安装。按照合同约定施工工期为145天 ，原计划8月15日开工 但由于前期土建施工影响，致使安装工程实际开工 时间为10月1日。进入11月份各地相继出现重度雾霾，建设主管部门要求11月30日工程全部停工。
第二年3月 15日供暖期结束后，工程又恢复施工，但巳按预定工期严重滞后，为此，建设单位提出必须加快施工进度，确保5月 1日全线通车的目标，于是施工单位补充人员加班加点抢工期，4月下旬相关单位对工程进行了预验收，但由于抢工期原因，工程存在诸多质量问题。
事件1 : 在进行电气检验批验收时，发现某型号电缆没有进场检验报告, 于是进行了重新取样送检，经权威机构检测该批电缆芯径低于设计要求，为不合格电缆，据统计该规格电缆共有5000m，价值150万元。
事件2: 图1H420125-4为风管穿越低压配电室防火墙处的封堵情况及防火阀安装情况。
【问题】
1.请问事件2所示的图中存在哪些质量问题，并说明原因？
2.针对事件2吊顶中风管制作前，应进行哪些试验？风管安装完成之后要对风管的哪些部位进行检查?
3.事件1的这批电缆应如何处置？是否构成质量事故，等级如何确定？
4.消防工程验收过程中，施工单位需要提交的资料有哪些？
【分析题】
根据题目要求完成下列任务， 用国家通用语言文字作答。
下面教学片段来自某初中英语教师的口语教学。
T:OK. Let's practice this dialogue.
Ss: ... (Ss don't know what to do.)
T: Well, you ask your partner "Do you like bananas?", your partner answers "Yes, I do." If he or she doesn't like, then say “No, I don't like it". Understand now?
Ss: OK.
(Ss read out the dialogue in the textbook in pair)
T: Now. (to one student) Does your partner like bananas?
S1: Yes, he does.
T: (to another student) Does your partner like bananas?
S2: No, he don't.
T: No, no, no, no. He doesn't!
S2: Oh. Oh. Yes .He doesn't.
T: You must pay attention to that. OK? Now please read after me. Do you like bananas?
Ss: (in chorus) Do you like bananas?
T: Yes, I do.
Ss (in chorus) Yes, I do.
根据所给信息回答下面问题：
（1）该教学片段属于哪个教学环节（ 3分）？其教学目的是什么？(1分）
（2）指出该教学片段存在的三个问题 。（ 12分）
（3）如何针对上述问题进行相应的改进？（12分）
