简要病史：女孩，6岁 。发热5天，咳嗽3天门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。
参考答案
参考解析
【分析题】
根据下面给出材料写一篇消息（800字左右）。（中国青年政治学院）
附材料：
今年8月，中国青年政治学院新闻与传播系副教授、北京展达律师事务所律师周泽在郑州市交通规费征稽处对欠缴养路费车主征收“天价滞纳金”一事中发现，公路管理部门对车主加收天价滞纳金并不合法。《中华人民共和国公路管理条例》第三十五条规定：可以由公路主管部门分别情况，“责令其补交或者返还费款并处以罚款”，并无加收滞纳金的规定。《公路养路费征收管理规定》关于加收养路费滞纳金的规定与《中华人民共和国公路管理条例》（后者是前者的上位法）相抵触，应属无效规定。
另外，根据1999年10月31日全国人大常委会《关于修改（中华人民共和国公路法）的决定》修正后的《公路法》，已经取消了对车主征收养路费的规定，规定“公路养路费用采取征收燃油附加费的办法”。8月23日《检察日报》以“养路费：最近六年都是违法征收”为题发表了周泽批评养路费征收违法的文章后，在社会上引起掀然大波。之后，交通部继续发文要求征收养路费。周泽又于10月30日上书全国人大常委会提交公民建议书，要求审查养路费征收法规、规章违法并问责养路费违法征收的责任。
11月23日新华社记者就相关问题采访了全国人大常委会法制工作委员会、国务院法制办公室负责人。问：“法律、行政法规、国务院有关文件和部门规章关于交通税费改革、公路养路费都有哪些规定？”
全国人大常委会法制工作委员会、国务院法制办公室负责人答：早在1950年，原政务院就制定了“用路者养路”的政策，对汽车、拖拉机征收公路养路费，同年交通部颁发了《公路养路费征收暂行办法》；1987年国务院发布的《中华人民共和国公路管理条例》第18条规定：“拥有车辆的单位和个人，必须按照国家规定，向公路养护部门缴纳养路费”；1991年交通部、财政部、原国家计委、原国家物价局联合发布了《公路养路费征收管理规定》；1997年全国人大常委会审议通过的《中华人民共和国公路法》第36条规定：“公路养路费用采取征收燃油附加费的办法”，“燃油附加费征收办法施行前，仍实行现行的公路养路费征收办法。”1999年全国人大常委会对《中华人民共和国公路法》作了修改，将第36条修改为：“国家采用依法征税的办法筹集公路养护资金，具体实施办法和步骤由国务院规定。”根据《中华人民共和国公路法》的规定，国务院有关部门共同制定了《交通和车辆税费改革实施方案》，2000年10月经国务院批准后发布。《交通和车辆税费改革实施方案》规定；“在车辆购置税、燃油税出台前，各地区和有关部门要继续加强车辆购置附加费、养路费等国家规定的有关政府性基金和行政事业性收费的征管工作，确保各项收入的足额征缴。”交通税费改革是依《中华人民共和国公路法》的授权，由国务院决定分步骤进行的，在燃油税没有出台前，各地仍按照现行规定征收公路养路费是符合法律规定的。
周泽先后于11月24日、28日通过《新京报》、《中国青年报》，对全国人大法工委、国务院法制办负责人的“答记者问”提出质疑。周泽说，许多人对《公路法》关于“国家采用依法征税的办法筹集公路养护资金”这一规定有误解。征税筹集公路养护资金，也不意味着就是征燃油税。周泽还说，必须明确的是，公路作为一种公共基础设施，理应由公共财政来解决，即使不向车主征任何税，国家也应该把公路建设好、养护好，而不能因为没向车主征税国家就不承担建设和养护公路的责任了。事实上，车船牌照使用税、车辆购置税等税种都在对机动车车主征收，对机动车也还可以开征其他税种；如果国家不建设、养护好公路，车主可能根本就不会买车，谈何向车主收费及征税？
【分析题】
阅读材料，完成下题 。 法布尔《绿色蝈蝈》原文 现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆 。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严 。 夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再呜叫了 。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱 。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声 。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号 。 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧 。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人 。现在轮到夜晚的艺术家上场了 。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语 。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响 。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱 。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的 。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音 。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了 。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了 。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里 。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱 。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦 。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢 。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？ 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子 。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候 。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来 。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜 。就像鹰在天空中追捕云雀一样 。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的 。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬 。 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们 。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间 .这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿 。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美 。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁 。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此 。 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜 。这些它们都很喜欢吃 。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食 。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食 。 不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃 。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪 。 这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫 。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉 。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草 。 蝈蝈也存在着同类相食的现象 。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样 。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴 。 撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已 。我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它 。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走 。自私心是到处都存在的 。吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了 。这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味 。嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物 。它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此 。 单元导语 现在，科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力 。这个单元的几篇课文，都与科学密切相关，内容丰富多彩 。阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学精神 。 学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，学习概括课文的内容要点；还要练习用较快速度默读课文，记住主要内容 。 课文导语 你听过知了唱歌、蟋蟀呜叫吧？你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧？这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友，听，蝈蝈开始唱歌了 。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 。 …… 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式 。 课后练习 一、快速阅读课文，讨论并完成下列各题 。 1 .绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ 2 .作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果 。 3 .课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处 。 二、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来 。 学生情况 七年级，班级人数45人 课时安排 2课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等 。 问题： 1 .阅读以上材料，完成课后练习第一题 。 2 .请根据以上材料为本文设计教学目标，指明教学重难点，围绕教学目标的达成至少列举两种教学方法并说明理由 。 3 .请为本文设计第一课时的教学过程，并说明你的设计意图 。
【分析题】
上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了!但事情的发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是回身捡球，然后微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分!不过要练射门功夫，上操场。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室!”听了徐老师的话，踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。
（1）请评析徐老师应对课堂突发事件所采取的策略。
（2）试说明教师处理课堂中的突发事件应该注意哪些方面？
【分析题】
阅读下列材料，完成(1)一(3)题。
材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施：①调整产业结构，变单一的农业为农、林、牧、副、渔五业并举；②实行综合循环利用；③开发利用沼气、太阳能等新能源。目前，留民营村已步入区域化种植、规模化经营、清洁化生产的良性发展轨道，它已成为我国农业可持续发展的典型代表。
材料二下图是留民营村生态农业综合循环利用简图.
(l)根据关联图，将原料、饲料、燃料、肥料填入字母后面的横线上。（4分）
A____B____C___D_____
(2)以材料1和材料2为教学内容，设计知识与技能和情感、态度与价值观目标。（6分）
(3)在(1)、(2)的基础上，设计该内容的教学流程并说明设计意图。（要求：能体现学生自主学习的特点）（10分）
