查体：T38 .2℃，P96次／分，R20次／分，Bp120/80mmHg 。发育正常，急性病容，营养中等，神清，无皮疹，浅表淋巴结不大，头部器官大致正常，咽无充血，扁桃体不大，颈静脉无怒张，气管居中，胸廓无畸形，呼吸平稳，左上肺叩浊，语颤增强，可闻湿性啰音，心界不大，心率96次／分，律齐，无杂音，腹软，无压痛，肝脾未及 。
实验室检查：Hb140g/L，WBC12 .8×10
/L，中性79%，嗜酸1%，淋巴20%，尿常规（-），粪便常规（-） 。
参考答案
参考解析
【分析题】
病史摘要：男性，50岁，工人，发热、咳嗽5天就诊 。患者5天前雨淋后，出现寒战、发热，体温高达40℃，伴咳嗽、咳少量白色黏痰 。无痰中带血 。无胸痛、咽痛及关节痛 。在当地门诊口服退热止咳药及红霉素片后，体温仍高，在38～40℃之间波动 。病后纳差，睡眠差，大小便正常，体重无变化 。既往体健，无药物过敏史，个人史、家族史无特殊 。
查体：T38 .2℃，P96次／分，R20次／分，Bp120/80mmHg 。发育正常，急性病容，营养中等，神清，无皮疹，浅表淋巴结不大，头部器官大致正常，咽无充血，扁桃体不大，颈静脉无怒张，气管居中，胸廓无畸形，呼吸平稳，左上肺叩浊，语颤增强，可闻湿性啰音，心界不大，心率96次／分，律齐，无杂音，腹软，无压痛，肝脾未及 。
实验室检查：Hb140g/L，WBC12 .8×10/L，中性79%，嗜酸1%，淋巴20%，尿常规（-），粪便常规（-） 。
查体：T38 .2℃，P96次／分，R20次／分，Bp120/80mmHg 。发育正常，急性病容，营养中等，神清，无皮疹，浅表淋巴结不大，头部器官大致正常，咽无充血，扁桃体不大，颈静脉无怒张，气管居中，胸廓无畸形，呼吸平稳，左上肺叩浊，语颤增强，可闻湿性啰音，心界不大，心率96次／分，律齐，无杂音，腹软，无压痛，肝脾未及 。
实验室检查：Hb140g/L，WBC12 .8×10
/L，中性79%，嗜酸1%，淋巴20%，尿常规（-），粪便常规（-） 。【分析题】
患者心电图表现如下，作出心电图诊断 。
(1)提早出现的QRS波群，形态基本正常 。
(2)提早出现的QRS波群之前或之后可有逆行P＇波，也可见不到逆行P＇波 。
(3)常有完全性代偿间歇
【分析题】
案例:
在“制作多媒体作品”一课的教学中，针对整节课涉及的插入操作步骤，蒋老师和秦老师采用了两种不同的方法进行总结:
蒋老师鼓励学生把其中的关键步骤串编成小口诀进行总结，学生积极踊跃地参与，兴致盎然。有一组学生串编的口诀朗朗上口，“插入按钮点进来，相应文件迅捷按，选中目标点确定，画面声音齐并茂”。这样，学生非常清晰地记住了插入图片、声音、视频的关键步骤。
秦老师则展示了一张图表请学生完成，如下表所示。同样地，对于操作步骤，学生也掌握得非常扎实。
随后蒋老师和秦老师在检查学生提交的自拟主题的多媒体作品时，发现很多作品存在页面布局不合理，插入图片与主题不相关等问题。
课后，两位老师交流了学生作品情况后，开始对教学进行反思。他们对各自使用的总结方法给予了肯定，但看到学生作品问题都觉得本节课教学有待改进。
问题:
（1）这两个教学片段属于课堂教学的什么环节？（4分）分别说说蒋老师与秦老师的教学方法起到的作用是什么。（6分）
（2）针对学生作品的问题请你给出改进教学的建议。（10分）
【分析题】
（1）题目：商品谷物农业
（2）内容：
3.基本要求：
（1）教学过程中要有情境设计。
（2）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
（3）要有提问互动环节。
（4）请在10分钟之内完成试讲内容。
4.答辩题目：
（1）简单介绍除商品谷物农业以外的一种农业地域类型。
